- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 相关关系
- 散点图
- + 回归直线方程
- 解释回归直线方程的意义
- 用回归直线方程对总体进行估计
- 根据回归方程求原数据中的值
- 最小二乘法
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
给出以下命题:
①双曲线
的渐近线方程为
;
②命题
”是真命题;
③已知线性回归方程为
,当变量
增加2个单位,其预报值平均增加4个单位;
④设随机变量ξ服从正态分布N(0,1),若
,则
;
⑤设
,则
则正确命题的序号为________(写出所有正确命题的序号).
①双曲线


②命题

③已知线性回归方程为


④设随机变量ξ服从正态分布N(0,1),若


⑤设


则正确命题的序号为________(写出所有正确命题的序号).
.假设关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用 y(万元),有如下的统计资料:
若由资料可知y对x呈线性相关关系,且线性回归方程为
,其中已知
,请估计使用年限为20年时,维修费用约为_________.
x | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y | 2.2 | 3.8 | 5.5 | 6.5 | 7. 0 |
若由资料可知y对x呈线性相关关系,且线性回归方程为


根据如下样本数据
得到的回归方程为
.若
,则
每增加1个单位,
就
x | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
y | 4.0 | 2.5 | ![]() | 0.5 | ![]() |
得到的回归方程为




A.增加![]() | B.减少![]() |
C.增加![]() | D.减少![]() |
给出下列四个结论:
①若
组数据
的散点都在
上,则相关系数
;
②由直线
曲线
及
轴围成的图形的面积是
;
③已知随机变量
服从正态分布
则
;
④设回归直线方程为
,当变量
增加一个单位时,
平均增加2个单位.
其中正确结论的个数为
①若




②由直线




③已知随机变量




④设回归直线方程为



其中正确结论的个数为
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
某单位为了了解用电量
度与气温
之间的关系,随机统计了某4天的用电量与当天气温,并制作了对照表
由表中数据得回归直线方程
中
,预测当气温为
时,用电量的度数是


气温(![]() | 20 | 16 | 12 | 8 |
用电量(度) | 14 | 28 | 44 | 62 |
由表中数据得回归直线方程



A.62 | B.64 | C.76 | D.77 |
某种产品的广告费用支出
万元与销售额
万元之间有如下的对应数据:

(Ⅰ) 根据上表提供的数据,求出y关于x的线性回归方程;
,
,
.



(Ⅰ) 根据上表提供的数据,求出y关于x的线性回归方程;
(Ⅱ)据此估计广告费用为10万元时,所得的销售收入.
参考公式: 线性回归方程


下列说法:
①将一组数据中的每个数据都乘以同一个非零常数
后,标准差也变为原来的
倍;
②设有一个回归方程
,变量
增加1个单位时,
平均减少5个单位;
③线性相关系数
越大,两个变量的线性相关性越强;反之,线性相关性越弱;
④在某项测量中,测量结果
服从正态分布
,若
位于区域
的概率为0.4,则
位于区域
内的概率为0.6
⑤利用统计量
来判断“两个事件
的关系”时,算出的
值越大,判断“
与
有关”的把握就越大
其中正确的个数是
①将一组数据中的每个数据都乘以同一个非零常数


②设有一个回归方程



③线性相关系数

④在某项测量中,测量结果






⑤利用统计量





其中正确的个数是
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
为了解篮球爱好者小李的投篮命中率与打篮球时间之间的关系,下表记录了小李某月1号到5号每天打篮球时间
(单位:
)与当天投篮命中率
之间的关系:
(1)求小李这5天的平均投篮命中率;
(2)用线性回归分析的方法,预测小李该月6号打篮球6小时的投篮命中率.



时间![]() | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
命中率![]() | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.6 | 0.4 |
(1)求小李这5天的平均投篮命中率;
(2)用线性回归分析的方法,预测小李该月6号打篮球6小时的投篮命中率.
一位妈妈记录了孩子6至9岁的身高(单位:cm),所得数据如下表:
由散点图可知,身高
与年龄
之间的线性回归方程为
,预测该孩子10岁时的身高为
年龄![]() | 6 | 7 | 8 | 9 |
身高![]() | 118 | 126 | 136 | 144 |
由散点图可知,身高



A.154 | B.153 | C.152 | D.151 |
刘老师是一位经验丰富的高三理科班班主任,经长期研究,他发现高中理科班的学生的数学成绩(总分150分)与理综成绩(物理、化学与生物的综合,总分300分)具有较强的线性相关性,以下是刘老师随机选取的八名学生在高考中的数学得分x与理综得分y(如下表):
参考数据及公式:
.
(1)求出y关于x的线性回归方程;
(2)若小汪高考数学110分,请你预测他理综得分约为多少分?(精确到整数位);
(3)小金同学的文科一般,语文与英语一起能稳定在215分左右.如果他的目标是在
高考总分冲击600分,请你帮他估算他的数学与理综大约分别至少需要拿到多少分?(精确到整数位).
学生编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
数学分数x | 52 | 64 | 87 | 96 | 105 | 123 | 132 | 141 |
理综分数y | 112 | 132 | 177 | 190 | 218 | 239 | 257 | 275 |
参考数据及公式:

(1)求出y关于x的线性回归方程;
(2)若小汪高考数学110分,请你预测他理综得分约为多少分?(精确到整数位);
(3)小金同学的文科一般,语文与英语一起能稳定在215分左右.如果他的目标是在
高考总分冲击600分,请你帮他估算他的数学与理综大约分别至少需要拿到多少分?(精确到整数位).