- 集合与常用逻辑用语
- 函数与导数
- 三角函数与解三角形
- 平面向量
- 数列
- 不等式
- 空间向量与立体几何
- 平面解析几何
- 计数原理与概率统计
- 计算几个数的平均数
- 根据平均数求参数
- 平均数的和差倍分性质
- + 由频率分布直方图估计平均数
- 由茎叶图计算平均数
- 用平均数的代表意义解决实际问题
- 众数、平均数、中位数的比较
- 推理与证明
- 算法与框图
- 复数
- 几何证明选讲
- 不等式选讲
- 矩阵与变换
- 初中衔接知识点
- 竞赛知识点
从某企业生成的产品生产线上随机抽取
件产品,测量这批产品的一项质量指标值,由测量结果得如图所示的频率分布直方图:

(1)估计这批产品质量指标值的样本平均
和样本方差
(同一组中的数据用该组区间的中点值做代表):
(2)若该种产品的等级及相应等级产品的利润(每件)参照以下规则(其中
为产品质量指标值):当
该产品定为一等品,企业可获利
元;当
且
该产品定为二等品,企业可获利
元:当
且
.该产品定为三等品,企业将损失
元;否则该产品定为不合格品,企业将损失
元
(i)若测得一箱产品(
件)的质量指标数据分别为:
,求该箱产品的利润;
(ii)设事件
;事件
事件
根据经验,对于该生产线上的产品,事件
发生的概率分别为
,根据以上信息,若产品预计年产量为
件,试估计设产品年获利情况(参考数据:
)


(1)估计这批产品质量指标值的样本平均


(2)若该种产品的等级及相应等级产品的利润(每件)参照以下规则(其中










(i)若测得一箱产品(


(ii)设事件







某校从参加某次知识竞赛测试的学生中随机抽出60名学生,将其成绩(百分制)(均为整数)分成六段
,
…
后得到如下部分频率分布直方图.观察图形的信息,回答下列问题:

(1)求分数在
内的频率,并补全这个频率分布直方图;
(2)根据频率分布直方图,从图中估计总体的众数是多少分?中位数是多少分?
(3)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表,据此估计本次考试的平均分.




(1)求分数在

(2)根据频率分布直方图,从图中估计总体的众数是多少分?中位数是多少分?
(3)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表,据此估计本次考试的平均分.
某校100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是:
,
,
,
,
.

(1)求图中
的值;
(2)根据频率分布直方图,估计这100名学生语文成绩的平均分;
(3)若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(
)与数学成绩相应分数段的人数(
)之比如下表所示,求数学成绩在
之外的人数.





分数段 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | 1∶1 | 2∶1 | 3∶4 | 4∶5 |

(1)求图中

(2)根据频率分布直方图,估计这100名学生语文成绩的平均分;
(3)若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(



辽宁省六校协作体(葫芦岛第一高中、东港二中、凤城一中、北镇高中、瓦房店高中、丹东四中)中的某校理科实验班的100名学生期中考试的语文、数学成绩都不低于100分,其中语文成绩的频率分布直方图如图所示,成绩分组区间是:[100,110),[110,120),[120,130),[130,140),[140,150].

这100名学生语文成绩某些分数段的人数
与数学成绩相应分数段的人数
之比如下表所示:
(1)估计这100名学生语文成绩的平均数、方差(同一组数据用该区间的中点值作代表);
(2)从数学成绩在[130,150] 的学生中随机选取2人,该2人中数学成绩在[140,150]的人数为
,求
的数学期望
.

这100名学生语文成绩某些分数段的人数


分组区间 | [100,110) | [110,120) | [120,130) | [130,140) |
![]() | 1:2 | 2:1 | 3:4 | 1:1 |
(1)估计这100名学生语文成绩的平均数、方差(同一组数据用该区间的中点值作代表);
(2)从数学成绩在[130,150] 的学生中随机选取2人,该2人中数学成绩在[140,150]的人数为



辽宁省六校协作体(葫芦岛第一高中、东港二中、凤城一中、北镇高中、瓦房店高中、丹东四中)中的某校文科实验班的
名学生期中考试的语文、数学成绩都不低于
分,其中语文成绩的频率分布直方图如图所示,成绩分组区间是:
、
、
、
、
.

(1)根据频率分布直方图,估计这
名学生语文成绩的中位数和平均数;(同一组数据用该区间的中点值作代表;中位数精确到
)
(2)若这
名学生语文成绩某些分数段的人数
与数学成绩相应分数段的人数
之比如下表所示:
从数学成绩在
的学生中随机选取
人,求选出的
人中恰好有
人数学成绩在
的概率.








(1)根据频率分布直方图,估计这


(2)若这



分组区间 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
从数学成绩在





在某次高中学科竞赛中,4000名考生的参赛成绩统计如图所示,60分以下视为不及格,若同一组中的数据用该组区间中点值为代表,则下列说法中正确的是( )


A.成绩在![]() |
B.不及格的考生人数为1000 |
C.考生竞赛成绩的平均分约为70.5分 |
D.考生竞赛成绩的中位数为75分 |
某服装加工厂为了提高市场竞争力,对其中一台生产设备提出了甲、乙两个改进方案:甲方案是引进一台新的生产设备,需一次性投资1000万元,年生产能力为30万件;乙方案是将原来的设备进行升级改造,需一次性投入700万元,年生产能力为20万件.根据市场调查与预测,该产品的年销售量的频率分布直方图如图所示,无论是引进新生产设备还是改造原有的生产设备,设备的使用年限均为6年,该产品的销售利润为15元/件(不含一次性设备改进投资费用).

(1)根据年销售量的频率分布直方图,估算年销量的平均数
(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);
(2)将年销售量落入各组的频率视为概率,各组的年销售量用该组区间的中点值作年销量的估计值,并假设每年的销售量相互独立.
①根据频率分布直方图估计年销售利润不低于270万元的概率:
②若以该生产设备6年的净利润的期望值作为决策的依据,试判断该服装厂应选择哪个方案.(6年的净利润=6年销售利润-设备改进投资费用)

(1)根据年销售量的频率分布直方图,估算年销量的平均数

(2)将年销售量落入各组的频率视为概率,各组的年销售量用该组区间的中点值作年销量的估计值,并假设每年的销售量相互独立.
①根据频率分布直方图估计年销售利润不低于270万元的概率:
②若以该生产设备6年的净利润的期望值作为决策的依据,试判断该服装厂应选择哪个方案.(6年的净利润=6年销售利润-设备改进投资费用)
某快递公司收取快递费用的标准是:重量不超过
的包裹收费10元;重量超过
的包裹,除收费10元之外,超过
的部分,每超出
(不足
,按
计算)需要再收费5元.该公司近60天每天揽件数量的频率分布直方图如下图所示(同一组数据用该区间的中点值作代表).

(1)求这60天每天包裹数量的平均值和中位数;
(2)该公司从收取的每件快递的费用中抽取5元作为前台工作人员的工资和公司利润,剩余的作为其他费用.已知公司前台有工作人员3人,每人每天工资100元,以样本估计总体,试估计该公司每天的利润有多少元?
(3)小明打算将
四件礼物随机分成两个包裹寄出,且每个包裹重量都不超过
,求他支付的快递费为45元的概率.







(1)求这60天每天包裹数量的平均值和中位数;
(2)该公司从收取的每件快递的费用中抽取5元作为前台工作人员的工资和公司利润,剩余的作为其他费用.已知公司前台有工作人员3人,每人每天工资100元,以样本估计总体,试估计该公司每天的利润有多少元?
(3)小明打算将






组号 | 分组 | 频数 | 频率 |
1 | [0,5) | 5 | 0.05 |
2 | [5,10) | a | 0.35 |
3 | [10,15) | 30 | b |
4 | [15,20) | 20 | 0.20 |
5 | [20,25] | 10 | 0.10 |
合计 | 100 | 1 |
(1)求


(2)作出这些数据的频率分布直方图

(3)假设每组数据组间是平均分布的,试估计该组数据的平均数和中位数.(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)
某年级组织学生参加了某项学术能力测试,为了解参加测试学生的成绩情况,从中随机抽取20名学生的测试成绩作为样本,规定成绩大于或等于80分的为优秀,否则为不优秀.统计结果如图:

(1)求
的值和样本的平均数;
(2)从该样本成绩优秀的学生中任选两名,求这两名学生的成绩至少有一个落在
内的概率.

(1)求

(2)从该样本成绩优秀的学生中任选两名,求这两名学生的成绩至少有一个落在
