在实验室开放日，请用提供的药品完成氧气、二氧化碳、氢气三种气体的制取．结合下列实验装置图回答问题．

实验药品：氯酸钾、高锰酸钾、大理石、锌粒、二氧化锰、稀盐酸、稀硫酸、10%的过氧化氢溶液．
（1）可用装置B制得的气体是________；既能用装置A又能用装置B制得的气体是________ ；可用装置E收集的气体是________ ．
（2）写出一个制取氧气的化学方程式：________ ；此反应属于________ （填“化合”、“分解”、“置换”、“复分解”）反应．
（3）装置B虽然操作简便，但无法对反应进行控制．请从图2中选取装置　________  （填序号）取代B中的单孔塞，以控制某些反应，使反应随时发生随时停止，控制原理是 ________ ．

如果工程车运输的是有腐蚀性的危险品，那么车上的标记应是( )

A．

B．

C．

D．

某有机物在氧气中充分燃烧后，产生只有二氧化碳和水，甲、乙两组同学分别用下图两种方法测定它的组成。请你分析，并参与测定工作：

	燃烧有机物的质量	实验装置	实验（1）~（4）装置质量
			实验前	实验后
甲组	3.2g	甲	(1)150g	(1)154.6g
			(2)150g	(2)153.4g
乙组	3.2g	乙	(3)150g	(3)153.6g
			(4)150g	(4)154.4g

 
（1）你选用的实验装置是_________（“甲”或“乙”)，你不选另一个装置的原因是_________
（2）根据表中数据，通过计算推测出该有机物是哪些元素组成的？________

如图所示是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H₂、O₂、CO₂。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是(　　)

A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2

B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2

C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2

D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2

请根据下列装置图回答问题：

（1）写出图中仪器①、②的名称：①________；②________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的气体发生装置为________（填序号，下同），气体收集装置为___或____；该装置中，固定仪器时的一条主要注意事项是________。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口处要________。
（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③收集气体；④加热；⑤停止加热；⑥移出导气管。正确的操作顺序为_____

A．①②③④⑤⑥	B．②①③④⑥⑤
C．②①④③⑤⑥
D．②①④③⑥⑤

 
（5）若使用B装置来进行二氧化锰和过氧化氢制取氧气的实验，在该反应中二氧化锰是_____；该反应的文字表达式为________。
（6）经查资料可知，NH₃的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取NH₃，选用___装置作制取氨气的发生装置，最好选用________装置来收集NH₃，理由是________。

某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入某气体，使杂质炭在加热条件下反应生成CO₂来进行测定分析。

（1）使用图甲装置时，先用夹子夹紧橡皮管，再往仪器①中加入适量水，这样操作是为了_____。
（2）甲装置制取a气体的化学方程式为_____。
（3）兴趣小组同学认为在装置②与③之间接入丙装置更加合理，接入丙装置的目的是_____。

下列估测最接近实际的是（　　）

A．高速公路上小汽车的正常行驶速度约为120m/s

B．教室里的日光灯正常发光时的电流约为40mA

C．将一本掉在地上的科学书捡起放到课桌上所做的功约为2J

D．一名中学生站立时对地面的压强约为500Pa

某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾（KO₂）作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO₂ + 2CO₂ == 2K₂CO₃ + 3O₂ 为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO₂来与KO₂反应制取O₂，设计了如下实验装置：

(1)C处应从A、B两种装置中选择____________作CO₂发生装置。
(2)已知CO₂不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置作用是为了除去CO₂气体中可能混有的____________。
(3)有同学提出，CO₂中混有的水蒸气可能会对实验产生影响。若要检验干燥的CO₂能否与超氧化钾反应生成氧气，你对实验装置的改进方法是__________。

电影《流浪地球》中，人类靠点燃氧气与氢气混合气体的方法产生大量的能量，能量所带来的冲击波成功把地球推离危险轨道。小金想探究“氢气在空气中的爆炸极限”。他了解到可燃性气体都有爆炸极限，低于爆炸下限时不爆炸也不着火，高于爆炸上限时不会爆炸会燃烧。他在老师指导下设计并完成了如下实验：
步骤1：利用实验室制取氢气类似的装置，如图甲，用矿泉水瓶收集体积分数分别是5%~100%的氢气若干瓶；

步骤2：将瓶子倒扣后打开瓶塞，架在火柴梗上，如图乙，用另一根火柴点燃氢气，实验现象如表：

H2体积分数/%	5	10	20	30	40	50	60	70	80	90
点燃时的现象	不燃不爆	弱 爆炸	强 爆炸	强 爆炸	强 爆炸	强 爆炸	强 爆炸	弱 爆炸	安静燃烧	安静燃烧

 
（1）步骤1中收集一瓶体积分数为50%氢气的方法是_____________________；
（2）根据实验现象，氢气在空气中的爆炸极限是______________；
（3）小金觉得上述结论的范围还可以更加精确，下一步操作是________________。

如图为制备常见气体的部分装置．

回答下列有关问题：
（1）仪器名称：a________ ，b________ ．
（2）若用装置Ⅰ来制取某气体，选择该发生装置的依据是________ ．
（3）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式________ ．收集二氧化碳可选用的装置是________ （填字母代号）．验证二氧化碳是否收集满的方法是________ ．