我国科考队员展开南极科学考察过程中开展了多项科学探究｡
（1）南极某地区冰层的深度与其年代（指距今多少年）的关系如图所示，科考队员用钻探获取了50米冰层深处的冰芯，由图可知此次钻探获取的最深处的冰芯距今大约_____年｡

（2）科考队员在南极格罗夫山地区发现了新的陨石分布区，并找到上千块陨石｡科考队员对编号为“cz20100603”的陨石进行密度测量：首先用天平测量其质量为960克，然后测量其体积为300厘米³，则陨石的密度是多少？_____
（3）这块陨石的形状不规则，请你设计一种测量这块陨石体积的方法_____｡

如图所示，量筒做得细而高，而不做成粗而矮的形状。主要原因是细高的量筒（　　）

A．便于操作

B．可以做出相对较大的底座，增加稳度

C．与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数

D．口较小，倾倒液体时，不易把液体倒出到外面

用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9毫升．则该学生实际倒出的溶液体积（ ）

A．小于6毫升

B．大于6毫升

C．等于6毫升

D．无法确定范围

用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为20毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为15毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（    ）

A．大于5毫升	B．小于5毫升
C．等于5毫升	D．无法确定范围

如图是小金同学用量筒测量一个小石块的体积的两个实验步骤，实验中要注意在量筒中要加入“适量的水”。根据如图所示量筒和小石块，则下列水的体积不符合“适量的水”的要求的是（　　）

A．6毫升

B．21毫升

C．25毫升

D．31毫升

想要学好科学，很多时候需要经过自己的思考并对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的实验“错误操作”与所对应的测量结果，其中操作与结果一致的是（　　）

选项	错误操作	测量结果
A	用皮卷尺测量跳远距离时，将尺拉得很紧	偏大
B	测量头发直径时，绕在铅笔上的头发相互排列较为松散	偏小
C	测沸水温度时，将温度计移出沸水后读数	偏大
D	测量液体体积时，以俯视角度读取量筒刻度的数值	偏大

 

A．A

B．B

C．C

D．D

请在以下各数值后面填上合适的单位：
学校举办田径运动会，小科作为班内最高的运动员，身高达到1800________，他的比赛项目是实心球，比赛采用质量为4________、体积600________的实心球，最终他以7.8m的成绩获得七年级组第一名，赛后小科买了一瓶标有550________的矿泉水。

甲，乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积，甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积，计算石块的体积为，乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积，然后取出石块，记下取出石块后水的体积，计算石块的体积为某，比较这两种方法回答下列问题：
（1）你做此实验将选择哪种方法：_______（选填“甲”或“乙”），测量液体时，首先应将该量筒放应水平桌面上；读数时，视线要与______，如图所示，石块的体积为_______.
（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等；比较大的是_______（选填“甲”或“乙”）。
（3）在利用量筒和水测量不规则固体的体积时：需事先在量筒内注适量的水，对于“适量”的标准是（________）

A．看上去不多也不少	B．能淹没固体，且固体放入水后水不会溢出
C．水面的在量筒中间	D．能淹没固体，且固体放入后水面不超过量程

一支量筒中原有56毫升水，往里面放入一木块。木块静止时有1/3露出水面，量筒中水位上升到66毫升，则这块木块的体积是

A．5厘米

B．10厘米

C．15厘米

D．20厘米

某同学在记录测量结果时忘记了写单位，请你替他补上：
（1）一间教室的体积大约是200________；
（2）一张书桌抽屉的体积约为25________.
（3）甲同学身高是163________；
（4）校运动会上跳远成绩为4.84________.