- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- + 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
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- 生命的延续和进化
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- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
水煤气是水蒸气和炽热的煤(或焦炭)反应生成的CO和H2的混合气体，它是工业上重要的气体燃料。
(1)水煤气生产的反应为：C+H2O(水蒸气)
CO+H2，其还原剂是_____________；
(2)水煤气中混有少量水蒸气，为验证其主要成分是CO和H2，现有如下装置，若气体流向为从左到右，则装置的连接顺序(填装置的序号)是________________________。
(3)实验过程中，D装置中观察到的现象是_________________________
(4)A装置中气态单质与CuO反应的化学方程式是___________________________
(1)水煤气生产的反应为：C+H2O(水蒸气)
CO+H2，其还原剂是_____________；(2)水煤气中混有少量水蒸气，为验证其主要成分是CO和H2，现有如下装置，若气体流向为从左到右，则装置的连接顺序(填装置的序号)是________________________。
(3)实验过程中，D装置中观察到的现象是_________________________
(4)A装置中气态单质与CuO反应的化学方程式是___________________________
A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，其中2种是单质，3种是化合物。它们之间的转化关系如下图所示。
请写出你的推断结果：
A_______，B_______， C____________，D____________。
请写出你的推断结果：
A_______，B_______， C____________，D____________。
让空气先经过灼热的铜网，再经过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶，最后通过盛有浓硫酸的洗气瓶，经过这样处理后的剩余气体成分是
| A．氮气和稀有气体 | B．氮气和氧气 |
| C．二氧化碳和氮气 | D．氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体 |
硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气，某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置。
（实验原理）
①B装置中燃烧匙固定在带有a导管的单孔塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响实验现象的观察；
②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染；
③打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入各装置。
（实验过程）
步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；
步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A），观察硫在氧气中燃烧的现象。
（交流讨论）
（1）硫在空气中燃，生成的SO2气体被氢氧化钠溶液吸收的反应原理是________________________（用化学方程式表示）；
（2）气流能从左向右作定向流动的原因是_________________________。
（拓展应用）
小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。
（3）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是_______________；
（4）实验时，小丽同学先打开止水夹和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目________。
（实验原理）
①B装置中燃烧匙固定在带有a导管的单孔塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响实验现象的观察；
②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染；
③打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入各装置。
（实验过程）
步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；
步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A），观察硫在氧气中燃烧的现象。
（交流讨论）
（1）硫在空气中燃，生成的SO2气体被氢氧化钠溶液吸收的反应原理是________________________（用化学方程式表示）；
（2）气流能从左向右作定向流动的原因是_________________________。
（拓展应用）
小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。
（3）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是_______________；
（4）实验时，小丽同学先打开止水夹和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目________。
二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水。某化学兴趣小组的同学，欲利用下图装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究。他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验。
（假设）该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸．
（实验设计）设计的实验装置如图所示，其中装置E的作用是__________________．
（实验步骤与现象）
（1）先将装置D中胶头滴管中的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化．
（2）将分液漏斗的开关打开，制取二氧化硫气体．
（3）装置C中的蓝色石蕊试纸的作用是________________．
（4）最终看到_________________的现象说明假设成立．
（假设）该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸．
（实验设计）设计的实验装置如图所示，其中装置E的作用是__________________．
（实验步骤与现象）
（1）先将装置D中胶头滴管中的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化．
（2）将分液漏斗的开关打开，制取二氧化硫气体．
（3）装置C中的蓝色石蕊试纸的作用是________________．
（4）最终看到_________________的现象说明假设成立．
如图所示的装置有洗涤、收集和储存气体等多种用途（视实验需要，瓶中可装入不同物质）。下列四个实验中均要使用该装置，则气体或水入口为y的是( )
| A．排空气法收集氢气 |
| B．排空气法收集二氧化碳 |
| C．瓶中装有适量的NaOH溶液，除去氧气中少量的二氧化碳气体 |
| D．瓶中装有氧气，将水从导气管通入以取用瓶内储存的氧气 |
氢氧化钴[Co(OH)2]能与酸性溶液反应，可作涂料和清漆的干燥剂。制备方法为：①Co + 2HCl==CoCl2 + H2↑；②CoCl2+2NaOH==Co(OH)2↓+ 2NaCl下列判断正确的是（ ）
| A．氢氧化钴是一种难溶性碱 | B．氢氧化钴可以干燥氯化氢气体 |
| C．①为复分解反应 | D．钴的金属活动性比铜弱 |
下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去CO2中混有的少量氯化氢气体 | 将气体通过足量的氢氧化钠溶液 |
| B | 测定空气中O2体积大致所占比例 | 用铁丝代替红磷做实验 |
| C | 证明CO2能与水反应 | 将CO2通入滴有无色酚酞试液的水中 |
| D | 除去氧气中混有的少量水蒸气 | 将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
某氧化铜（CuO）粉末中混有少量氧化亚铜（Cu2O），现有一课外活动小组利用下图所示装置测定其中Cu2O的含量，请根据图示内容回答下列问题：
（1）X是常见还原性气体CO、H2中的一种（可能混有少量水和二氧化碳），请根据组合装置判断X的化学式为_____
（2）若缺少B装置，将直接导致反应后装置内的_____物质的质量偏差。
（3）E装置的作用是__________。
（4）已知反应前混合物的总质量为15.2g，完全反应后U型管内物质的质量增加了2.7（损失忽略不计），则原混合物中Cu2O的质量为_____。
（1）X是常见还原性气体CO、H2中的一种（可能混有少量水和二氧化碳），请根据组合装置判断X的化学式为_____
（2）若缺少B装置，将直接导致反应后装置内的_____物质的质量偏差。
（3）E装置的作用是__________。
（4）已知反应前混合物的总质量为15.2g，完全反应后U型管内物质的质量增加了2.7（损失忽略不计），则原混合物中Cu2O的质量为_____。
检查气密性
检验Cl-
配制溶液时量取水
干燥氧气