- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- + 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
除去卡物质中混有的少量杂质(括号内为杂质)拟定的实验方案不可行的
A.FeCl2溶液(CuCl2)——加入过量的铁粉,过滤 |
B.KCl固体(KClO3)——加入少量的二氧化锰,并加热 |
C.CO气体(CO2)——通过足量的氢氧化钠溶液,并干燥 |
D.NaCl溶液(MgCl2)——加入过量的氢氧化钠溶液,过滤,向滤液中加稀盐酸至中性 |
某科学兴趣小组的同学用如图装置,进行木炭还原CuO的探究实验,生成物是红色固体和无色气体。他们查阅资料后得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体,猜测反应物比例不同,产物也会不同。生成物中有CO2、CO和Cu,还可能有Cu2O。已知 Cu2O能和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu,微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。为此,请你和他们一起进行如下探究。

(1)该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处?____
(2)为验证产生的气体是CO2和CO的混合物,将混合气体进行如下操作:
实验中观察到____现象,则证明是CO2和CO的混合气体。
(3)探究红色固体中是否有Cu2O。设计一个简便的实验方案,如下表所示。

(1)该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处?____

实验中观察到____现象,则证明是CO2和CO的混合气体。
(3)探究红色固体中是否有Cu2O。设计一个简便的实验方案,如下表所示。
实验步骤 | 向剩余固体中加入稀盐酸反应后,静置 |
实验现象与结论 | 现象:_____;结论:红色固体中有Cu2O |
化学反应方程式 | ____ |
碱式碳酸锌[Znx(OH)y(CO3)Z]是制备功能材料ZnO的原料,其化学反应表达式为:
(x、y、z为正整数)。小金设计了图甲所示装置对碱式碳酸锌的组成进行探究(装置气密性良好,药品充足,实验操作正确):

(1)图甲中装置B的作用是_____。
(2)查阅资料发现,在不同温度条件下充分加热等质量的碱式碳酸锌样品,剩余固体的质量与加热温度的关系如图乙所示。实验中加热时,热分解装置的温度至少要达到_____℃ (选填“200”“300”或“400”)。
(3)部分实验步骤为:“加热前先通入N2排尽装置内的气体,关闭通入N2的活塞,控制一定温度下加热”。实验过程中可根据_____现象判断碱式碳酸锌样品已完全分解。
(4)小金取54.7g碱式碳酸锌样品(不含杂质),放置于热分解装置内,完全反应后测得装置A增重5.4g,装置B增重8.8g。则x:y:z的最简整数比为_____。


(1)图甲中装置B的作用是_____。
(2)查阅资料发现,在不同温度条件下充分加热等质量的碱式碳酸锌样品,剩余固体的质量与加热温度的关系如图乙所示。实验中加热时,热分解装置的温度至少要达到_____℃ (选填“200”“300”或“400”)。
(3)部分实验步骤为:“加热前先通入N2排尽装置内的气体,关闭通入N2的活塞,控制一定温度下加热”。实验过程中可根据_____现象判断碱式碳酸锌样品已完全分解。
(4)小金取54.7g碱式碳酸锌样品(不含杂质),放置于热分解装置内,完全反应后测得装置A增重5.4g,装置B增重8.8g。则x:y:z的最简整数比为_____。
下列实验图示没有错误的是( )


A.图①:除去CO2中含有的少量HCl | B.图②:检验O2是否收集满 |
C.图③:过滤浑浊泥浆水 | D.图④:化学能转变成电能的实验 |
实验室可以选用下图所示的装置,制取二氧化碳气体(混有氯化氢、水蒸气)进行有关实验,回答下列问题:
2 
(1)如果要证明制得的气体中混有氯化氢气体,应把A装置与E装置连接,E装置中观察到的现象是出现白色沉淀,写出有关反应的化学方程式________;
(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳,除A装置外,还应选用上述装置中的________(填装置序号,下同)。
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是________.


(1)如果要证明制得的气体中混有氯化氢气体,应把A装置与E装置连接,E装置中观察到的现象是出现白色沉淀,写出有关反应的化学方程式________;
(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳,除A装置外,还应选用上述装置中的________(填装置序号,下同)。
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适当的装置进行连接,连接顺序是________.
实验室为了收集干燥的二氧化碳气体,让制取的气体先后经过甲、乙两装置.下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是( )


A.a接c | B.a接d![]() | C.b接c | D.b接d |
已知某混合气体由H2、CO和CO2三种气体组成。为验证该混合气体成分,科学研究小组的同学经过讨论,设计了如图1所示的实验方案。

根据方案回答下列问题:
(1)装置C在实验中的作用是________。
(2)仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象,能否证明混合气体中一定存在CO?请判断并说明理由________。
(3)小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象,得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠?若可靠,请说明理由;若不可靠,请对图1实验装置提出改进意见。________。
(4)图1方案中B装置可用来吸收CO2但没有现象。为证明CO2和NaOH能发生反应,小丁又设计了图2所示的方案。则图2方案中所加试剂X应该是________。

根据方案回答下列问题:
(1)装置C在实验中的作用是________。
(2)仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象,能否证明混合气体中一定存在CO?请判断并说明理由________。
(3)小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象,得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠?若可靠,请说明理由;若不可靠,请对图1实验装置提出改进意见。________。
(4)图1方案中B装置可用来吸收CO2但没有现象。为证明CO2和NaOH能发生反应,小丁又设计了图2所示的方案。则图2方案中所加试剂X应该是________。
甜叶菊苷具有高甜度低热能的特点,是一种新型甜味剂,我国是全国最主要的生产国,实验小组欲探究甜叶菊苷的元素组成,进行如下实验:
(提出猜想)甜叶菊苷由什么元素组成?
(进行实验)小晴取适量的甜叶菊苷按如甲图进行操作,并分别将干冷的烧杯和蘸有澄清石灰水的烧杯倒置于火焰上方。


(1)(讨论交流)其他同学认为小晴的实验设计不严谨,原因是_____。
经改进实验后,检验到甜叶菊苷在氧气中充分燃烧的产物只有二氧化碳和水,由此确定甜叶菊苷中一定含有碳、氢元素。
(2)(继续探究)为了进一步确定其元素组成,利用乙图进行实验。(已知:装置中C中的氧化铜能确保甜叶菊苷中的碳元素完全转化为二氧化碳)
①实验前要通一会儿氮气,目的是_____。
②A装置中发生反应的化学方程式为_____。
(3)(数据记录)4.02g甜叶菊苷在C装置中充分燃烧后,D装置增重2.7g,E装置增重8.36g。(产物被完全吸收)
(分析与讨论)数据分析:4.02g甜叶菊苷中氧元素的质量为_____g,由此可以确定甜叶菊苷是由碳、氢、氧元素组成。
(反思评价)若没有F装置,对氧元素质量测定结果将_____(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
(提出猜想)甜叶菊苷由什么元素组成?
(进行实验)小晴取适量的甜叶菊苷按如甲图进行操作,并分别将干冷的烧杯和蘸有澄清石灰水的烧杯倒置于火焰上方。


(1)(讨论交流)其他同学认为小晴的实验设计不严谨,原因是_____。
经改进实验后,检验到甜叶菊苷在氧气中充分燃烧的产物只有二氧化碳和水,由此确定甜叶菊苷中一定含有碳、氢元素。
(2)(继续探究)为了进一步确定其元素组成,利用乙图进行实验。(已知:装置中C中的氧化铜能确保甜叶菊苷中的碳元素完全转化为二氧化碳)
①实验前要通一会儿氮气,目的是_____。
②A装置中发生反应的化学方程式为_____。
(3)(数据记录)4.02g甜叶菊苷在C装置中充分燃烧后,D装置增重2.7g,E装置增重8.36g。(产物被完全吸收)
(分析与讨论)数据分析:4.02g甜叶菊苷中氧元素的质量为_____g,由此可以确定甜叶菊苷是由碳、氢、氧元素组成。
(反思评价)若没有F装置,对氧元素质量测定结果将_____(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
除去下列物质中所含的少量杂质,所选试剂正确的是
选项 | 物质 | 所含杂质 | 除杂质的试剂 |
A | 二氧化碳 | 氯化氢 | 饱和碳酸钠溶液 |
B | 硫酸亚铁溶液 | 硫酸铜溶液 | 过量铁粉 |
C | 氧化钙 | 碳酸钙 | 稀盐酸 |
D | 氯化钾溶液 | 稀盐酸 | 过量的碳酸钠溶液 |
A.A | B.B | C.C | D.D |