- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- + 实验技能
- 估测
- 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。
（1）用不同的水冲泡菊花茶，结果如下表：
试分析，实验前该同学建立的假设是____________.
（2）该学花变绿快慢还与水温有关他在进一步实验时设计了下表，请在表中处填上合适的项目。
（1）用不同的水冲泡菊花茶，结果如下表：
| 冲泡菊花的水 | 煮沸的井水（弱碱性） | 煮沸的纯净水中滴有白醋 | 煮沸的纯净水 |
| 变色情况 | 变浅绿色 | 变浅绿色 | 几乎不变色 |
试分析，实验前该同学建立的假设是____________.
（2）该学花变绿快慢还与水温有关他在进一步实验时设计了下表，请在表中处填上合适的项目。
| 水温（℃） | 70℃ | 80℃ | 90℃ | 100℃ |
| __________ | | | | |
下列估测中，最接近实际的是（ ）
| A．人步行的速度约为11 m/s | B．课本每张纸的厚度约8 mm |
| C．一个鸡蛋的质量约为50 g | D．15℃时，声音在空气中的传播速度是340 km/h |
实验室可通过加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气，装置如下图。
（1）a是发生装置，加入药品前需检查气密性，方法是用手握住试管，将导管连接好后放入水中，若观察到________，则气密性良好。某同学发现试管固定得太高，该同学应调节图b中的旋钮________（填“①”或“②”或“③”）。
（2）用加热氯酸钾的方法制取氧气的反应的文字表达式是________，该化学反应属于________反应。
（1）a是发生装置，加入药品前需检查气密性，方法是用手握住试管，将导管连接好后放入水中，若观察到________，则气密性良好。某同学发现试管固定得太高，该同学应调节图b中的旋钮________（填“①”或“②”或“③”）。
（2）用加热氯酸钾的方法制取氧气的反应的文字表达式是________，该化学反应属于________反应。
使用容量规格为x mL的量筒量取液体，下图为量取时的实际情景（只画出有关片断），则所量取的液体体积读数应为（ ）
| A．（b+0.1） mL | B．（b+0.2） mL |
C． | D． |
有一支温度计，刻度均匀但读数不准。它在冰水混合物中的示数为4°C，在沸水中的示数为94°C. (标准大气压下)，若用该温度计测量某液体的温度时，示数是22°C，则实际温度是( )
| A．18°C | B．20°C C.22°C | C．26°C |
对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面.下列对一些科学量的估测中，比较贴近事实的是（ ）.
| A．普通笔记本电脑的耗电功率大约是1kw |
| B．一间教室的面积大约70m2 |
| C．中学生正常步行速度大约36km/h |
| D．光在空气中的传播速度大约340m/s |
一只量筒有50毫升水，往里面放入一木块，一半浸入水中，量筒的读数是56毫升，则这块木块的体积是（ ）
| A．6cm3 | B．0.6dm3 | C．12dm3 | D．12cm3 |
常用温度计是根据液体的______ 原理制成的，如图所示的是用温度计分别测得的冰(图1)和水(图2)的温度，冰的温度的示数为______ ℃，水的温度为______ ℃。
小新用在空气中燃烧镁条的实验来探究质量守恒定律。完全燃烧后，称量留下的固体的质量比反应前镁条的质量还轻。
（1）写出小新实验中镁主要发生的反应化学方程式：___________ ；
（2）联系实验过程分析，其原因可能是_________________ ；
（3）要使该实验前后质量守恒，应在____________ 条件下进行实验；
在对实验进行分析之后，小新找到了问题所在，于是重新设计了一个实验来探究质量守恒定律。如图所示，反应前天平平衡，他取下此装置（装置气密性良好）将其倾斜，使稀盐酸（
）和大理石（主要成分是碳酸钙）接触，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，此时他发现天平的指针向右偏转。对于此现象，请回答：
（4）为什么天平会失去平衡？这一现象是否遵守质量守恒定律？____________ ；
（5）写出该反应的化学方程式：__________________________ 。
（1）写出小新实验中镁主要发生的反应化学方程式：
（2）联系实验过程分析，其原因可能是
（3）要使该实验前后质量守恒，应在
在对实验进行分析之后，小新找到了问题所在，于是重新设计了一个实验来探究质量守恒定律。如图所示，反应前天平平衡，他取下此装置（装置气密性良好）将其倾斜，使稀盐酸（
）和大理石（主要成分是碳酸钙）接触，待充分反应后，气球膨胀，再将装置放回天平左盘，此时他发现天平的指针向右偏转。对于此现象，请回答：（4）为什么天平会失去平衡？这一现象是否遵守质量守恒定律？
（5）写出该反应的化学方程式：
用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为30毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为20毫升，则该学生实际倒出的溶液体积（ ）
| A．小于10毫升 | B．大于10毫升 | C．等于10毫升 | D．无法确定 |