阅读下面这首唐诗,完成各题。

感遇十二首(其四)

张九龄

孤鸿海上来,池潢不敢顾。

侧见双翠岛,巢在三珠树

矫矫珍木巅,得无金丸惧?

美服患人指,高明逼神恶。

今我游冥冥,弋者何所慕!

[注]①三珠树:神话传说中的宝树。②高明:地位尊贵的人。③弋者:猎鸟的人。
【小题1】以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是(   )
A.这首五言诗可以分为两层,前四句为第一层,借孤鸿所见,写双翠鸟;后六句为第二层,主要写孤鸿的经历。
B.“孤鸿海上来,池潢不敢顾”两句耐人寻味,经历过海上惊涛骇浪的孤鸿却不敢看护城河,表明诗人行事的小心谨慎。
C.第五、六句使用反问修辞劝告高傲得意的翠鸟:站立在高高的宝树上,难道就不担心猎人们用金弹丸来猎杀吗?
D.该诗第八句中“高明”两字是使用汉扬雄《解嘲》中的“高明之家,鬼瞰其室”的典故,用得浑然天成,不着痕迹。
【小题2】请结合全诗,分析作者表达的情感态度。
当前题号:1 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
春 兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
(注)武元衡,中唐诗人,洛阳人。
【小题1】下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是(   )
A.诗中“春”扮演了一个贯串始终的角色。它触发乡思,引动乡梦,吹送归梦,无往不在。
B.这首诗是一首七绝,前两句写景,后两句借梦抒情。
C.诗题为“春兴”,通过对写雨过天晴后成荫的杨柳和黄莺等意象,构成了一幅春意盎然的景象。
D.武元衡这首《春兴》,是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。
【小题2】诗的后两句运用了什么修辞手法,表达了作者怎样的感情?请结合全诗简要分析。
当前题号:2 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面这首唐诗,完成各题。

不遇咏

王维

北阙献书寝不报,南山种田时不登。

百人会中身不预,五侯门前心不能。

身投河朔饮君酒,家在茂陵平安否?

且共登山复临水,莫问春风动杨柳。

今人作人多自私,我心不悦君应知!

济人然后拂衣去,肯作徒尔一男儿!

(注)①百人会:众多重臣被召的盛会。预:同“与”。②肯:岂肯。徒尔:仅能如此,意指平庸。

【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A.诗人献书报效朝廷却不被接纳,想要回归田园却收成不好,表现了进退维谷的两难境况。
B.诗人渴望得到朝廷重用而无法如愿,然而又不肯违背自己的心志去趋附权贵求取功名。
C.远赴他乡后,诗人虽然可以和友人一起饮酒、登山、临水,仍不免触景生情,思念家人。
D.“今人”自私冷漠而友人知我心忧,两者对比,反映诗人对世态炎凉的愤慨,对友人的感激。
【小题2】本诗因不遇而作却并不消沉,请结合全诗加以简要分析。
【小题3】本诗与《寻隐者韦九山人于东溪草堂》这两首诗的结尾两句,在表达方式上有何不同?请简要分析。
当前题号:3 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面的文言文,完成题目。

高颍字昭玄,自云渤海蔣人也。父宾,背齐归周,大司马独孤信引为僚佐,赐姓独孤氏。颍少明敏,有器局,略涉书史,尤善词令。年十七,周齐王引为记室。武帝时,袭爵武阳县伯,除内史上士,寻迁下大夫。以平齐功,拜开府。寻从越王盛击屠州叛胡,平之。高祖得政,素知颍强明,又***载:“纳言,喉舌之官,听下言纳于上,受上言宣于下,必以信。”B.三军,我国古代指上、中、下或左、中、右或步、车、骑三军,与现代陆、海、空三军的实质意义不同,亦可用于对军队的统称。C.幸,文中指封建帝王到达某地。“幸”有“召幸”与“近幸”之分,前者特指皇帝对嫔妃的召见,后者则多指帝王对臣下而言。D.有司,古代中央政府设官分职,各有所司,所以文中用“有司”来泛指朝廷中各级官员。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )

A.高颎聪明敏捷。高祖在执掌北周大政时,因其能干聪明,擅长军事又多有谋略而重用之。
B.高颎有担当精神。朝廷危急,高颎辞母,仲方辞父,都体现了可贵的忠义与担当精神。
C.高颎深为皇帝倚重。高祖对高颖常呼其姓,留下高颎听政的槐树,足见高颎深得髙祖的重视。
D.高颎直言敢谏。高颎以妲己祸乱殷商为鉴,劝谏晋王,冒着被晋王记恨的危险斩杀了张丽华。
【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时长史郑译、司马刘昉并以奢纵被疏,高祖弥属意于颎,委以心膂。
(2)颎深避权势,上表逊位,让于苏威。上欲成其美,听解仆射。
【小题5】从吕诲、宋庠、高颎的故事中,你认为我国古代的谏官应该具有哪些品质?请简要概括
当前题号:4 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
下列句中加点的文言虚词意义和用法完全相同的一项是(   )
A.君子博学日参省乎己 吾尝终日思矣
B.积土成山,风雨兴 犹且从师而问
C.皆出于此乎   余嘉能行古道
D.师道不复,可知矣 夫庸知其年先后生于吾乎
当前题号:5 | 题型:其他 | 难度:0.99
下列加点词的活用现象归类正确的—项是(   )
①吾道也    ②学于师    ③孔子郯子    ④学而遗    ⑤非能也,而绝江河
⑥是故益圣,益愚    ⑦吾从而之   ⑧君子博学而参省乎己
A.①⑤/②③⑦/④⑥⑧B.①③/②⑦⑧/④⑥⑤
C.①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧D.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥
当前题号:6 | 题型:选择题 | 难度:0.99
指出下面句中的通假字,写出本字并解释。
云销雨霁    __________________
当前题号:7 | 题型:其他 | 难度:0.99
阅读诗歌,完成各题。

野 望

杜 甫

西山白雪三城①戍,南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。

(注)①三城:指松、维、保三州,三城与吐蕃临界,为蜀边要塞。②“南浦”句:南浦,泛指送别之地。万里桥,在成都城南。③涓埃:细流与微尘,比喻微小。
【小题1】下列对本诗的分析与鉴赏,不正确的一项是(   )
A.本诗以“野望”为题,是诗人跨马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我形象的生动刻画。
B.首联中,“南浦清江万里桥”是远景,“西山白雪三城戍”是近景,远眺和近看相结合,扣住了诗题中的“望”字。
C.尾联写诗人“跨马出郊”,“极目”四“望”,本是要排遣郁闷,却不料引发了自己对国家和个人际遇的种种感慨。
D.全诗忧国伤己,沉郁悲凉,使诗作散发出浓烈的艺术感染力。
【小题2】全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。
当前题号:8 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

长安春望

卢纶

东风吹雨过青山,却望千门草色闲。

家在梦中何日到,春来江上几人还?

川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。

谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。

(注)①卢纶(约742—约799):字允言,“大历十才子”之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即“安史之乱”爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。

【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A.首联从春风着笔,紧扣诗题,“草色闲”中的“闲”字用得巧妙,春草之“闲”正好与人心之愁形成强烈对比。
B.颔联写归途遥远,在梦中都不知何日能到,然而又有几人能回乡呢?既有伤感、无奈,又聊以自慰。
C.颈联写川原纵横交错,远至天边;宫殿参差错落,笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景,壮观中隐含衰飒之意。
D.尾联正如沈德潜所评“遭乱意,上皆蕴含,至末点出”,点明(收束)主题,表现了一种感伤却又不失希望的心态。
E.诗人感时伤怀,眼前所见,心中所思,浅吟低唱,一咏三叹,表达的情感细腻委婉。
【小题2】诗中抒发了诗人的哪些情感?请简要概括。
当前题号:9 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
把文中画线的句子翻译成现代汉语。

天保元年,本州复召举秀才。五年正月,制诏问求才审官,逊对曰:“今日公卿,抑亦天授,与之为治,何欲不从。高悬王爵,唯能是与。无令桓谭非谶,官止于郡丞;赵壹负才,位终于计掾。则天下宅心,幽明知感,真人去而复归,从此而言,可以无愧。”又问刑罚宽猛,逊对曰:“陛下昧旦坐朝,留心政术,明罚以纠诸侯,申恩以孩百姓。王者之治,务先礼乐,如有未从,刑书乃用,宽猛兼设,水火俱陈,则天下自治,大道公行。”七年,诏令校定群书,逊等十一人同被尚书召共刊定。时秘府书籍纰缪者多,逊乃议曰:“按汉中垒校尉刘向受诏校书,每一书竟,上,辄言:臣向书、太史公书、太常博士书、中外书合若干本以相比校,然后杀青。向之故事,见存府,即欲刊定,必藉众本。邢子才、魏收等并是多书之家,请牒借本参校得失。”凡得别本三千馀卷,《五经》诸史,殆无遗阙。八年,诏尚书开东西二省官选,所司策问,逊为当时第一。

(节选自《北齐书·樊逊传》,有删改)

(1)陛下昧旦坐朝,留心政术,明罚以纠诸侯,申恩以孩百姓。
(2)凡得别本三千馀卷,《五经》诸史,殆无遗阙。
当前题号:10 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99