秋日别王长史

王勃

别路馀千里,深恩重百年。正悲西候日,更动北梁①篇。

野色笼寒雾,山光敛暮烟。终知难再奉,怀德自潸然。

注:①北梁。语自《楚辞•九怀》:“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。
【小题1】下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是 ( )
A.首联描绘了开阔辽远的时空,以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。
B.古代以秋日配西方,所以称秋日为西候。北梁,北边的桥。颔联用两个典故,点出时令和地点,含蓄而新颖。
C.全诗主要运用了借景抒情的表现手法,以寒雾、暮烟衬托离愁别绪,渲染了悲伤、沉郁的氛围,情感真挚动人。
D.奉,侍奉;潸然,流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见,不禁泪流满面,悲从中来。
【小题2】诗歌表现了诗人什么样的思想感情?请结合全诗简要分析。
当前题号:1 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
《滕王阁序》多处用典,表意精练含蓄,根据文意,分析有误的一项是()
A.物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。两处用典,赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中,“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B.有怀投笔,慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中,“投笔”是词语的减缩。
C.非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D.他日趋庭,叨陪鲤对。典出《论语·季氏》,王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
当前题号:2 | 题型:选择题 | 难度:0.99
阅读《 祭十二郎文》选段,完成各题。

(1)呜呼!吾少孤,及长,不省所,惟兄嫂依。中年兄殁南方,吾与汝俱幼,从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南,零丁孤苦,未尝一日相离也。吾上有三兄,皆不幸早世。承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾。两世一身,形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰:“韩氏两世,惟此而已!”汝时尤小,当不复记忆;吾时虽能记忆,亦未知其言之悲也。

(2)吾年十九,始来京城。其后四年,而视汝。又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂丧来葬。又二年,吾佐董丞相于汴州,汝来省吾,止一岁,请归取其孥。明年,丞相薨,吾去汴州,汝不果来。是年,吾佐戎徐州,使取汝者始行,吾又罢去,汝又不果来。吾念汝从于东,东亦客也,不可以久;图久远者,莫如西归,将成家而致汝。呜呼!孰谓汝遽去吾而殁乎!吾与汝俱少年,以为虽暂相别,终当久相与处。故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。诚知其如此,虽万乘之公相,吾不以一日辍汝而也。

.......

(3)①呜呼!②其信然邪?③其梦邪?④其传之非其真邪?⑤信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?⑥汝之纯明而不克蒙其泽乎?⑦少者强者而夭殁,长者衰者而存全乎?⑧未可以为信也!⑨梦也,传之非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?⑩呜呼!其信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣!汝之纯明宜业其家者,不克其泽矣。所谓天者诚难测,而神者诚难明矣。所谓理者不可推,而寿者不可知矣。

(4)虽然,吾自今年来,苍苍者或化而为白矣;动摇者或脱而落矣,毛血日益衰,志气日益微,几何不从汝而死也?死而有知,其几何离?其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。

(5)汝之子始十岁,吾之子始五岁,少而强者不可保,如此孩提者,又可冀其成立邪?呜呼哀哉!呜呼哀哉!

(6)汝去年书云:“比得软脚病,往往而剧。”吾曰:“疾也,江南之人,常常有之。”未始以为忧也。呜呼, 其竟此而殒其生乎?抑别有疾而至斯乎?

.......

(7)呜呼!汝病吾不知时,汝殁吾不知日,生不能相养以共居,殁不得抚汝以尽哀,敛不凭其棺,窆不临其穴。吾行负神明,而使汝夭。不孝不慈,而不得与汝相养以生,相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接,吾实为之,其又何尤!彼苍者天,曷其有极!自今已往,吾其无意于人世矣!当求数顷之田于伊、颍之上,以待余年。教吾子与汝子,幸其成;长吾女与汝女,待其嫁,如此而已。

【小题1】下列句中加点词语的解释不正确的一项是
A.及长,不省所,惟兄嫂是依    怙 :依靠
B.吾不以一日辍汝而也   就 :就职上任
C.汝之纯明宜业其家者    纯明:完全明白
D.不克其泽   蒙 :承受
【小题2】下列句中加点词语意义和用法相同的一项是
A.惟兄嫂疾也,江南之人,常常有之
B.其竟此而殒其生乎 臣险衅,夙遭闵凶
C.教吾子与汝子,其成 今事有急,故来告良
D.其后四年,而视汝  后五年,吾妻来
【小题3】对选文第(3)段思想感情的分析不恰当的一项是
A.②③④句三个“邪”表明作者难以接受十二郎夭亡的事实;用反诘的语气,强化作者极度震惊的心情。
B.第⑤句“也”“乎”合用,表明肯定的语气,作者用推断排除了现实的可能性,确信侄儿去世的消息是假的。
C.第⑥⑦句末尾用“乎”,来表示作者的质疑,不愿意接受残酷的现实。
D.第⑧句末尾用“也”,表明作者陷入极度苦闷之中。
【小题4】阅读全文,下列对文章内容的分析不正确的一项是
A.文章开头叙写“两世一身,形单影只”的身世之悲,衬托了作者内心的悲痛心情。
B.这是一篇情文并茂的祭文。作者融抒情于叙事之中,表现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜,一往情深,感人肺腑。
C.由于作者情绪的激动以及生活经历的坎坷,所要书写的内容很多,所以文章内容往复重叠、条理不够顺畅、清晰。
D.本文虽记叙的是家庭、身世和生活琐事,但作者把抒情与叙事结合在一起,字字是泪,后人称为“祭文中千年绝唱”。
【小题5】将上文中划线的语句翻译成现代汉语。
(1) 图久远者,莫如西归,将成家而致汝。
(2) 少而强者不可保,如此孩提者,又可冀其成立邪?
(3) 吾实为之,其又何尤!
当前题号:3 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
阅读下面这首唐诗,完成各题。

送韩十四江东省觐省①

杜甫

兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?

黄牛峡③静滩声转,白马江寒树影稀。 此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

注:①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。
②老莱衣:老莱子相传为春秋时隐士,七十多岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。
③黄牛峡:位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.首联用典,用古代的美谈和当今的时局形成对照,点出当时的时代背景。
B.颔联“何处访庭闱”一句采用问句,暗示这也正是首联“万事非”中的一例。
C.诗中写黄牛峡的景属于虚写,杜甫《望岳》的写景也采用了这一手法。
D.诗人在秋天送别友人,但全诗并不见离别的感伤之情,不落专写“凄凄戚戚”之情的俗套。
【小题2】请结合全诗,分析诗中蕴含了诗人哪些情感?
当前题号:4 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

酬元九侍御赠壁竹鞭长句(注)

刘禹锡

碧玉孤根生在林,美人相赠比双金。

初开郢客缄封后,想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。

何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟。
(注)元和五年,元稹承召回京,因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手,被贬江陵府士曹参军。刘禹锡为了褒奖元稹不屈服于阉竖淫威的坚强意志,特意赠给他一只文石枕,元稹亦回赠其壁州竹鞭。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.因收到朋友赠送的壁州竹鞭,诗人借“鞭”咏人,借诗咏志,表达对朋友的酬谢。
B.首联运用比兴手法,以壁州竹鞭的名贵,暗示赠鞭者的高尚,赞扬之情跃然纸上。
C.颈联运用“竹节”之“节”与“节操”之“节”的双关,把鞭与人联系在了一起。
D.作者巧妙地把咏鞭、写人、喻己三者紧密地结合起来,脉络清晰,情感真挚深沉。
【小题2】尾联写了什么内容,在结构上起什么作用?
当前题号:5 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面这首诗,完成下列小题。

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

【小题1】第二句中的“渺茫”从“景语”和“情语”两方面看各有什么含义?
【小题2】诗的最后一句和前三句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?
当前题号:6 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面的唐诗,完成两小题。

入若耶溪

崔颢

轻舟去何疾,已到云林境。

起坐鱼鸟间,动摇山水影。

岩中响自答,溪里言弥静。

事事令人幽,停桡向余景。

(1)诗中若耶溪有什么特点?诗人的心情如何?
(2)诗的颔联描绘了一幅怎样的画面?
当前题号:7 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面的这首唐诗,完成下面小题。

严公厅宴,同咏蜀道画图

杜甫

日临公馆静,画满地图雄。

剑阁星桥北,松州雪岭东。

华夷[注]山不断,吴蜀水相通。

兴与烟霞会,清樽幸不空。

[注]指汉族与少数民族。

【小题1】下列对本首诗的赏析,不正确的项是
A.从诗题看,这是杜甫在严公厅与朋友宴饮时,同以蜀道画图为题而作的诗。
B.首联写公馆情景:在日光照射下,公馆格外幽静,墙上挂着雄阔的地形图。
C.诗中“剑阁”与《蜀道难》中“剑阁”为同地名,其描写的用意也相同。
D.颔联和颈联紧扣前句中的“雄”字,具体写图中地域幅员广大,山水相连。
【小题2】这首诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情?
当前题号:8 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99
阅读下面文言文,完成下面小题。

高睿幼孤,聪慧夙成,特为神武所爱,养于宫中。睿慕历代孝廉,读《孝经》,至“资于事父”,辄流涕嘘欷。十岁丧母,为发哀,举声殒绝,三日水浆不入口。居丧长斋,骨立,杖而后起。励之勤学,常夜久方罢。神武,哭泣呕血。文宣受禅,进爵为王。

天保六年,诏睿领兵监筑长城。于时六月,睿途中屏盖扇,亲与军人同劳苦。定州先常藏冰,长史宋钦道以睿冒热,遣倍道送冰,正遇炎盛,咸谓一时之要。睿对之叹曰:“三军皆饮温水,吾何义独进寒冰!”遂至销液,竟不一尝,兵人感悦。八年,除都督、北朔州刺史。睿抚慰新迁,量置烽戍,备有条法,大为兵人所安。无水处祷而掘井,泉源涌出,至今号曰赵郡王泉。睿后因侍宴,帝从容谓常山王演等曰:“由来亦有如此长史不?”孝昭帝临崩,预受顾托,奉迎武成于邺,拜尚书令。

河清三年,周师及突厥至并州。武成戎服,将以宫人避之,睿叩马谏,乃止。帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整。突厥咎周人曰:“尔言齐乱,故来伐之。今齐人眼中亦有铁,何可当邪!”乃还。于是以睿为能,加尚书令,封宣城郡,拜太尉,监五礼。

晚节颇以酒色为和士开所构。武成崩,睿与冯翊王润等奏后主云:“和士开不宜仍居内。”并入奏太后,因出士开为兖州刺史。太后欲留过百日,睿正色不许。旦欲入朝,妻子咸谏止之。睿曰:“社稷事重,吾当以死效之。吾宁死事先皇,不忍见朝廷颠沛。”入见太后,太后复以为言,睿执之弥固。出至永巷,被执送华林园,于雀离佛院令刘桃枝杖杀之,时年三十六。

(节选自《北史•高睿传》)

【小题1】下列对文中画线部分的断句,正确的一项是
A.帝亲御戎/六军进止/并令取睿节度/而使段孝先/总焉帝与宫人/被绯甲登故北城/以望军营/甚整
B.帝亲御戎/六军进止/并令取睿节度/而使段孝先总焉/帝与宫人被绯甲/登故北城以望/军营甚整
C.帝亲御戎六军/进止并令/取睿节度/而使段孝先/总焉帝与宫人/被绯甲登故北城/以望军营/甚整
D.帝亲御戎六军/进止并令/取睿节度/而使段孝先总焉/帝与宫人被绯甲/登故北城以望/军营甚整
【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.孝廉,“孝”是孝顺父母,“廉”是为官廉正,汉代选举官吏的两种科目。通过选举孝廉,在社会上造成“孝顺父母,廉能正直”的舆论和风尚,起到了一定的社会教育作用。
B.崩是古代帝王或王后去世的讳称,古代把天子的死看得很重,常以山塌下来作比喻,如驾崩、崩殂、崩溃、山陵崩。
C.刺史,古职官,汉武帝时始置,刺,有检核问事之义,故初为监察官,后变成军事行政长官,大致相当于后来的太守,知州等,但各朝各代职责又稍有不同。
D.公是古代封建制度五等爵位公、侯、伯、子、男的第一等。封建社会爵位制度严格,部分爵位世袭或降等世袭。
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.高睿抚慰刚迁居来的老百姓,酌量设置戍边的烽火台,很有章法,使士兵和老百姓感到很安心。
B.高睿好学勤政,深得帝王信任。北齐建立后,他历经文宣、孝昭、武成等皇帝,多次因孝顺而被重用,官至太尉、尚书令等职。
C.高睿认为国家的事情最重要,宁愿以死效忠,也不忍心看到朝廷灭亡。
D.高睿敢于犯言直谏,毫不退让。武成帝去世后,他坚持将太后身边的和士开调任外职,面对太后求情和家人的劝阻,他不为所动。
【小题4】把文中画横线的句子翻泽成现代汉语
(1)居丧长斋,骨立,杖而后起。励之勤学,常夜久方罢。
(2)“吾何义独进寒冰!”遂至销液,竟不一尝,兵人感悦。
当前题号:9 | 题型:文言文阅读 | 难度:0.99
阅读下面这首唐诗,完成下面小题.

塞上曲

耿湋

惯习干戈事鞍马,初从少小在边城。

身微久属千夫长,家远多亲五郡兵。

懒说疆场曾大获,且悲年鬓老长征。

塞鸿过尽残阳里,楼上凄凄暮角声。

【小题1】下列对诗歌有关内容和技巧的分析和概括,最恰当的两项是(    )
A.首联的意思是写自己少小长在边塞,早已习惯于戎马生活,从质朴的语言中可以看出诗人的哀伤情绪。
B.尾联“塞鸿过尽残阳里”描写的是夕阳西下,塞外的鸿雁已经纷纷飞走,消失在遥远的天际,展现的是一幅壮阔凄凉的夕阳鸿雁秋景图。
C.诗歌尾联以景作结,借助“塞鸿”“残阳”“暮角声”等意象,营造了凄凉的意境,凸显常年战乱后的荒凉,也表现出诗人的伤感。
D.诗歌以边塞为题材,比较真切地描写出了在纷乱的时代背景下的个人遭际,不但是这一时期社会生活的真实写照,同时也饱含诗人个人情感。
E.全诗有叙事,有抒情,有景物描绘,意境优美,不深琢削,于平淡质朴中,凸显常年战乱后的荒凉,展示了诗人戍边的感受。
【小题2】全诗表达了作者哪些思想感情?请简要概括。
当前题号:10 | 题型:诗歌鉴赏 | 难度:0.99