阅读下面的唐诗，回答后面的问题
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。
【小题1】以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?
【小题2】这首诗表达了作者怎样的复杂情感?

阅读下面的文言文，完成下列小题。

王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿访也！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。

性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养群鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”

时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。

(《晋书•王羲之传》)

【小题1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是    (　　)

A．尤善隶书　　　　善：擅长。

B．然闻信至 信：信使。

C．羲之书为世所重 重：看重。

D．而羲之甚轻之 轻：认为……浅薄。

【小题2】下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是    (　　)

A．遂以女妻之羲之 自为序以申其志

B．然闻信至 羲之欣然写毕

C．笼鹅而归 吾尝终日而思矣

D．司徒导之从子也

尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭
【小题3】下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是(　　)
①飘若浮云，矫若惊龙　②唯一人在东床坦腹食，独若不闻　
③羲之雅好服食养性，不乐在京师　④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐　
⑤羲之甚轻之，由是情好不协⑥止一吊，遂不重诣

A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．④⑤⑥

【小题4】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是    (　　)

A．王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。

C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。

D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨。

【小题5】翻译下面的句子。
(1)论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。
(2)羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

阅读《师说》全文，完成后面的题目。

古之学者必有师。师者，     。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解（ ）矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后， ，吾从而师之。吾师道也，夫庸（   ）知其年之先后生于吾乎！是故 ，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故 。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读（ ）者， 。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，  ，官盛则近谀（ ）。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人。吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄（ ）、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：    。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉（ ）其能行古道，作《师说》以贻（    ）之。

【小题1】将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。
【小题2】将文中画横线的地方补出原文漏掉的语句。
【小题3】解释下列句中加点词语的含义。
①人非生而知之者，孰能无惑  惑：
②其闻道也固先乎吾 固：
③古之圣人，其出人也远矣    出：
④犹且从师而问焉   犹且：
⑤小学而大遗，吾未见其明也  明：
⑥圣人无常师 常：
⑦是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 贤：
⑧余嘉其能行古道   嘉：
⑨余嘉其能行古道   古道：
⑩作《师说》以贻之 贻：
【小题4】请找出本文（补充完整后）中的活用词，完成下列表格。

活用词	含活用词的语句	活用情况	含义

 
【小题5】找出文中的通假字，写出本字并加以解释。
①所以传道受业解惑也
②或师焉，或不焉
【小题6】请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。
之：
人非生而知之者
师道之不传也久矣
夫庸知其年之先后生于吾乎
古之圣人
圣人之所以为圣
句读之不知
巫医乐师百工之人
郯子之徒
六艺经传皆通习之
不如登高之博见也
蚓无爪牙之利，筋骨之强
久之，目似瞑，意暇甚
孔子云：何陋之有
吾欲之南海
乎：
生乎吾前
夫庸知其年之先后生于吾乎
君子博学而日参省乎己
其： 
其为惑也，终不解矣
其闻道也固先乎吾
其皆出于此乎
其可怪也欤
【小题7】请解释下列各句中加点词语的古义和今义。
①古之学者必有师 
古义：
今义：
②所以传道受业解惑也
古义：
今义：
③今之众人
古义：
今义：
④小学而大遗  
古义：
今义：
【小题8】将下列句子翻译成现代汉语。
①师者，所以传道受业解惑也。
②夫庸知其年之先后生于吾乎。
③是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
④古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。
⑤句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
⑥士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群居而笑之。
⑦位卑则足羞，官盛则近谀。
⑧巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
⑨郯子之徒，其贤不及孔子。
⑩六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
【小题9】“道之所存，师之所存也”是韩愈提出的择师标准，你同意他的说法吗?结合实际谈一谈你的观点。
【小题10】韩愈一方面强调从师的重要性，另一方面又说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这是否矛盾?为什么?
【小题11】《师说》是一篇典范的说理文，结构非常严谨，请你分析一下全文的论证结构是如何安排的。

阅读下列诗歌，完成各题。

春题湖上

白居易

湖^①上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲^②。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

注①：湖，即杭州西湖。②蒲，菖蒲。一种水生植物。
【小题1】白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，______________”；写出本诗中所有押韵的字：____________________。
【小题2】下列各句中对于原诗的理解或分析，有误的一项是（ ）

A．首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖作了集中而又概括的介绍。

B．颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部胜景作了细致描绘。

C．尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。

D．全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。

【小题3】除了对偶以外，诗歌的画线句还运用了什么修辞手法？请简要赏析。

阅读下面的作品，完成下列小题。

寻陆鸿渐①不遇

（唐）皎然②

移家虽带郭^③，野径八桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

[注]④陆鸿渐：名羽，皎然的好友，著有《茶经》，被奉为“茶圣”、“茶神”。②皎然：僧人，本姓谢。③带郭：靠近外城。

【小题1】从体裁上看，本作品属于(    )。

A．古体诗

B．近体诗

C．歌行

D．诗余

【小题2】对本作品分析不恰当的一项是(    )

A．一二两句写出了陆鸿渐刻意搬家，远离城市，表现自己的脱俗。

B．第三句中的“篱边菊”是化用了陶渊明的诗句“采菊东篱下”。

C．第六句中“欲去问西家”的“欲去”还“问”表示惆怅和关切。

D．本诗语言质朴流畅平实，又不失清新淡雅之感，音调自然和谐。

【小题3】结合作品，对作者塑造的“陆鸿渐”这个人物形象加以赏析。

阅读下面的作品，完成下面小题。

登单于台^①

唐 张蠙

边兵春尽回，独上单于台。白日地中出，黄河天外来。

沙翻痕似浪，风急响疑雷。欲向阴关^②度，阴关晓不开。

（注）①单于台：在今内蒙古自治区呼和浩特市西，相传汉武帝曾率军登临此台。②阴关：阴山山脉中的关隘。阴山是汉代防御匈奴的屏障。
【小题1】从题材上看，本诗是一首 诗。
【小题2】对本诗分析正确的一项是（  ）

A．首联刻画出边疆春天来临之际，诗人登高眺望、孤独思乡的形象。

B．颔联“白日”“黄河”对举，写尽了边塞的寥廓苍茫和壮丽多彩。

C．尾联写诗人盼望越过阴山关隘，虽然分明知晓关隘不会向他开放。

D．全诗语言质朴淡雅；了无春色的春日，使诗意境荒凉，风格雄阔。

【小题3】试从一个角度赏析画线句。

阅读下面的作品，完成各题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚^①欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇^②。

注: ①徙倚:徘徊的意思。 ②采薇：喻隐居不仕。
【小题1】这首诗属唐代近体诗中的     （填诗体）。
【小题2】对本诗分析正确的一项是（  ）。

A．首联“欲何依”，化用了曹操《观沧海》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思。

B．中间四句诗宛如一幅山村秋晚图；光与色、近与远、静与动搭配得恰到好处,表现出作者无限喜悦的心情。

C．尾联说自己在现实中孤立无依，只好追怀古代的隐士；从中反映了对当时统治者的不满和愤慨。

D．本诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。

【小题3】从结构的角度，赏析这首诗是如何逐层地表达作者情感的。

阅读下文，完成各题。

①干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛，每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心。家贫，蓄古琴①，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂②，先生犹灌园。”咸通末卒。门人相与论德谋迹。谥曰玄英先生。

②古黔娄先生死③，曾参与门人来吊，问曰：“先生终，何以谥?”妻曰：“以‘康’。参曰：“先生存时，食不充遏，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉。生不美，死不荣，何乐而谥为康哉。妻曰：“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。君馈栗三十钟④，辞不纳，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎。”方子，韦布之士⑤，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶!

(辛文房《唐才子传·方干》有删改)

注：①蓄：保存。②比喻科举及第。③黔娄：春秋时齐国的贤士。④钟：中国古代计量单位。⑤指平民。

【小题1】写出下列加点词在句中的意思
(1)辄造主人（_____________） (2)王公嘉其操（_____________）
【小题2】下列加点词与“遂相师友”中的“师友”用法相同的两项是 ( )( )

A．吾得兄事之

B．履至尊而制六合

C．天下云集响应

D．假舟揖者，非能水也

E．能面刺寡人之过者，受上赏

【小题3】下列各组加点词的用法和意义相同的一项是 ( )

A．一见干器之 句读之不知

B．行吟醉卧以自娱   请立太子为王,以绝秦望

C．何乐而谥为康哉   骊山北构而西折

D．昔先生国君用为相 慎勿为妇死

【小题4】把下列句子译成现代汉语
(1)家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。
(2)昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。
【小题5】第②段，作者写黔娄的目的是__________
【小题6】阅读全文，概述方干的性格特点。

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送友人南归^①

王维

万里春应尽,三江雁亦稀。连天汉水广,孤客郢城归。

郧国稻苗秀,楚人菰米肥。悬知^②倚门望^③,遥识老莱衣^④。

（注）①开元二十五年,朝廷特招孟浩然任荆州从事,时孟浩然已年近五十,对官场生活毫无兴趣,因此告老还乡,王维故写下此诗送别。②悬知:料想。③倚门望:战国时王孙贾外出求仕,其母说:“你早出晚归我将每天倚门而望,盼你回来。”④老莱衣:春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺,年已七十,还常常穿上五彩斑斓的衣服,装作婴儿来逗父母开心。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A．首联写春天将要过去,大雁已经北飞;“尽”“稀”两字形象地描绘出春去夏来时节转换的特点。

B．颔联写朋友将要与自己分别,回到南方的郢城家中,字里行间流露出一种不舍之情。

C．颈联描写楚地稻苗长势很好,菰米也肥嫩饱满,从中可见对友人的羨慕、追随之意。

D．诗歌采撷“雁”“汉水”“稻苗”“菰米”等多种意象来表情达意,物象看似寻常,却寄寓深远。

【小题2】请分析诗歌的艺术技巧。

阅读下面王维诗歌和《香菱学诗》中的一段话，完成下面小题

辋川闲居赠裴秀才迪   （唐）王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲^①。

倚校柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟^②。

复值接舆醉^③，狂歌五柳前。

（注）①潺湲（chán yuán）：水流声。也可理解为水流缓慢的样子。②墟里：村落。孤烟：直升的炊烟，可以是倚门看到的第一缕村烟。③值：正遇到。接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。
《香菱学诗》节选

黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暖暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从“依依’两个字上化出来的。”

【小题1】对《辋川闲居赠裴秀才迪》分析不恰当的一项是（　　）

A．一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。

B．三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。

C．最后一句“五柳”运用了陶渊明“自号”的典故。

D．本诗炼字炼句，辞藻华丽，与《饮酒》风格迥异。

【小题2】从“上”和“依依”两个词运用的角度，你认为“墟里上孤烟”和“依依墟里烟”哪一句更好？说出一条理由并分析。