- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电功和电功率
- + 简单机械
- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
- 探究杠杆的平衡条件实验
- 杠杆的应用
- 杠杆中最小力的问题
- 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
- 杠杆的分类
- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
- 机械效率的计算
- 机械效率的大小比较
- 机械效率
- 滑轮组的设计与组装
- 滑轮组绳子拉力的计算
- 斜面及其工作特点
- 机械效率的测量实验
- 功和能
- 机械能
- 内能
- 核能
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
质量为 60kg 的工人用如图甲所示的滑轮组运送货物上楼,滑轮组的机械效率随货物重力变化的图象如图乙,机械中摩擦力及绳重忽略不计。

(1)影响滑轮组机械效率的因素之一是_____;
(2)若工人在 1min 内将货物匀速向上提高了 6m,作用在钢绳上的拉力为 400N,求拉力的功率;__________
(3)求动滑轮受到的重力;________________________
(4)该工人竖直向下拉绳子自由端运送货物时,此滑轮组的机械效率最大值是多少?_____________

(1)影响滑轮组机械效率的因素之一是_____;
(2)若工人在 1min 内将货物匀速向上提高了 6m,作用在钢绳上的拉力为 400N,求拉力的功率;__________
(3)求动滑轮受到的重力;________________________
(4)该工人竖直向下拉绳子自由端运送货物时,此滑轮组的机械效率最大值是多少?_____________
小华为帮助爸爸搬运装修材料设计了如图所示的甲、乙两种方案,小华采用相同的滑轮组按不同的搬运方案,分别将地面上质量相同的材料匀速运送到二楼,所用拉力分别为F甲、F乙,它们的机械效率分别为η甲、η乙,则下列关系正确的是(不计绳重与摩擦)( )


A.F甲>F乙 η甲=η乙 |
B.F甲<F乙 η甲<η乙 |
C.F甲>F乙 η甲>η乙 |
D.F甲<F乙 η甲=η乙 |
如图甲所示,重80 N的物体在大小为30 N的水平向左的拉力F1的作用下,在水平面上以0.4 m/s的速度做匀速直线运动。再改用图乙所示的滑轮组拉物体,该物体在水平向右的拉力F2作用下,在相同的水平面上以相同的速度水平方向右匀速直线运动了0.5 m(滑轮与绳子质量及滑轮与绳子的摩擦均不计)。下列说法正确的是( )


A.物体与水平面之间的摩擦力的大小为15 N |
B.拉力F2的功率为36 W |
C.拉力F2的大小为90 N |
D.拉力F2做的功为15 J |
小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:

(1)所提物体的重力;
(2)动滑轮的重力;
(3)绳子的绕法。
为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同)。第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用乙滑轮组,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法。实验数据如下表:
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:____________;
(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:_________;
(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出________,并在数据表中算出机械效率。
(4)对比第____两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关。

(1)所提物体的重力;
(2)动滑轮的重力;
(3)绳子的绕法。
为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同)。第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用乙滑轮组,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法。实验数据如下表:
实验 次数 | 钩码重力/N | 钩码匀速上升的距离/m | 绳子自由端的拉力F/N | 绳子自由端移动的距离/m | 机械效率/% |
1 | 2 | 0.1 | 1.2 | 0.2 | 83.3 |
2 | 4 | 0.1 | 2.3 | 0.2 | 87.0 |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.4 | 71.4 |
4 | 2 | 0.1 | 0.8 | 0.3 | _____ |
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:____________;
(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:_________;
(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出________,并在数据表中算出机械效率。
(4)对比第____两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关。
如图所示,两位同学用一根轻竹棒抬重物。乙同学为了减轻甲同学的负担,请你写出一种合理的做法_____________,假如乙同学要承担3/5的力,那么甲同学的肩头到重物挂点O的距离与乙同学的肩头到重物挂点O的距离之比是____。

小华通过实验探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系.实验过程中,保持阻力、阻力臂不变,在杠杆水平平衡时,测出每一组动力臂L1和动力F1的数据,并利用实验数据绘制了F1与L1的关系图象,如图所示。请根据图象推算,当L1为0.1m时,F1为___N。

如图所示,质地均匀的圆柱体,在拉力F的作用下,由实线位置匀速转到虚线所示位置,整个过程中,拉力F始终作用于A点且与OA保持垂直(OA为圆柱体横截面的直径),圆柱体在转动过程中不打滑.则下列分析正确的是( )


A.拉力F逐渐变小 |
B.由于拉力F的力臂始终保持最长,拉力F始终保持最小值不变 |
C.拉力F逐渐变大 |
D.条件不足,无法判断 |
我们知道,使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小科和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆,并利用该杠杆和量程为 10N 的弹簧测力计,测量超过量程的物体的重力。

(1)小科的方法如图 a 所示:若杠杆总长 1m,均匀分成 10 份,在杠杆的 A 端拴重物,B 端挂弹簧测力计,用手拉弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡,水平位置平衡的好处是:___________________。
(2)当测力计示数为 8N,小科算出物体的重力为 12N,小红认为小科的方法存在不妥之处是:__________。
(3)小红设计的方案如图 b 所示,此时弹簧测力计在 B 处竖直向下拉,重物拴在O 点左侧第一格,用这个方法能测得物体的最大重力是多少?______________________________________

(1)小科的方法如图 a 所示:若杠杆总长 1m,均匀分成 10 份,在杠杆的 A 端拴重物,B 端挂弹簧测力计,用手拉弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡,水平位置平衡的好处是:___________________。
(2)当测力计示数为 8N,小科算出物体的重力为 12N,小红认为小科的方法存在不妥之处是:__________。
(3)小红设计的方案如图 b 所示,此时弹簧测力计在 B 处竖直向下拉,重物拴在O 点左侧第一格,用这个方法能测得物体的最大重力是多少?______________________________________