如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。

（1）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向____调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的____端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将___即可。
（3）小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示。你认为__的实验方案更好，请说明你的理由___。
（4）实验中小王发现:如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡? __________ 请说明理由_________________

在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.
①“测量九年级下科学课本的长度”时,多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时,改变入射角,多次测量
③“研究杠杆的平衡”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量
④“研究串、并联电路的电流特点”时.换用不同定值电阻,多次测量
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是(  )

A．①②⑤

B．③④

C．②③④

D．②④⑤

在"研究杠杆的平衡"实验中:

（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右调。让杠杆在水平位置平衡的目的是___________
（2）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将____________。（填“保持水平平衡”“顺时针转动”或“逆时针转动”）。
（3）下表是某同学在实验中记录的杠杆平衡的数据。

实验次数	F1（N）	L1（cm）	F1L1（N?cm）	F2（N）	L2（cm）	F2L2（N?cm）
1	2	5	10	1	10	10
2	3	10	30	5	6	30

 
由上面数据可得出杠杆平衡条件是___________（写出表达式）
（4）据杠杆平衡条件回答, 下图所示的各类杠杆中，属于省距离的杠杆是___（填字母）

A．

B．

C．

D．

如图1所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力(F₂、F₃)时的平衡条件.在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码,并适当移动钩码的位置,使杠杆水平平衡,记下钩码的数量和位置.通过改变钩码的数量和位置,按照同样的方法再做两次,将实验得到的数据填在表中.表中数据是以一个钩码的重力为力的单位,以杠杆的每小格为长度的单位.

实验次数	动力F1	动力臂l1	动力F2	动力臂l2	动力F3	动力臂l3
1	1	5	1	1	2	2
2	2	6	1	2	2	5
3	3	7	1	5	4	4

 
(1)分析表中的数据,可得杠杆的平衡条件是_____.(填写关系式)
(2)在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理.图2是一根杆秤的示意图.小云设计了如下测量秤砣质量M的实验方案,请你将(2)、(4)两步补充完整.
(1)用刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭O的距离x,并作出m-x关系图象,如图3所示.
(2)用刻度尺测量挂钩到_____的距离l;
(3)在m-x关系图象中任意读取两组数据x₁、m₁和x₂、m₂;
(4)设杆秤自重G₀,重心到提扭的距离l₀,据杠杆平衡条件Mgx₁=_____+G₀l₀以及_____=m₂gl+G₀l₀，两式相减得M=_____(要求用l、x₁、x₂、m₁、m₂表示).

我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。

（1）为了便于直接读出力臂的大小，应该在实验前没有挂钩码时（如图甲所示）进行调节杠杆，其操作是  。
（2）实验中，用乙图所示的方式悬挂钩码（每个钩码质量相等），杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式 。

A．一个人无法独立操作

B．需要使用太多的钩码

C．力臂与杠杆不重合

D．力和力臂数目过多

 
（3）乙图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。