阅读下面的诗歌，然后回答问题
渭城曲
唐•王维
渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
台城
唐•韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（注：台城，旧址在今南京市鸡鸣山南，本是三国时代吴国的后苑城，东晋成帝时改建。从东晋到南朝结束，这里一直是各朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地）
【小题1】下列说法有误的一项是

A．两首诗都写到了“雨”和“柳”的意象，它们的作用基本上是相同的，都营造出一种朦胧的、凄美的离别氛围。

B．《渭城曲》中诗人对“朝雨”和“柳色”稍事描写后便引出下文的劝酒送别，结构相对简单；《台城》诗将一座古城隐藏于江雨、江草、春鸟、春柳之中，一“梦”字道破多少存亡兴衰的历史，情与景密切交融。

C．王维诗带有盛唐气象，全在最后两句中淋漓尽致地表现出来，而韦庄诗则是晚唐光景，“六朝如梦”几个字体现了他浓厚的、悲凉的虚无人生况味和历史观。

D．两首诗在描写自然景物时都用了叠字，用“青青”和“霏霏”分别来形容柳色和江雨，不但使得所描绘的景象更生动，也造成了一种别有情致的音韵美。

【小题2】你认为《台城》最后两句诗中哪个词语用得最好，请加以分析。

阅读下面诗段，回答问题。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【小题1】对下列词语的解说，不恰当的一项是(  )

A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

D．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

【小题2】以下对部分诗句的分析，不正确的一项是(  )

A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。

C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

【小题3】分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，对描写音乐的作用。

阅读下面诗歌，完成小题，

华清宫

崔橹

草遮回磴绝鸣鸾， 云树深深碧殿寒。

明月自来还自去， 更无人倚玉阑干。

华清宫

吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

（注）①华清宫：唐代宫名，故址在今西安市临潼区骊山上，山有温泉，唐贞观十八年建汤泉宫，
咸亨二年改名温泉宫。天宝六载大加扩建，改名华清宫。②崔橹、吴融：晚唐诗人。
【小题1】对这两首诗的理解，不恰当的两项是

A．崔诗“草遮” 一句，写用石头修得整齐的骊山磴道因无御辇经行而荒草丛生，格外冷清，与旲诗中华清宫温暖如春的景象形成鲜明反差。

B．崔诗“云树”一句形象地描绘了宫中碧树高耸的景象，但一个“寒”字，把宫中的富贵繁毕，珠歌翠舞一扫而空，使其充满寒冷的气氛。

C．崔诗“明月” 二句，描绘了多情的明月，虽然依旧出没其间，但玉阑纵存，已无人相依，突出了荒凉寥落的氛围，表现了历史的苍凉感。

D．吴诗开头二句I 一个“飞”字，突出雪大风猛，一个“暗”字，表明天色己晚，接着轻描宫中“落 旋干”的景象，不着议论，讽喻之情自在诗外。

E．吴诗“绿树” 二句，写华清宫内的绿树和碧绿的门帘相映，没有谁知道外面的天气己非常寒冷，表达了诗人对宫内气候的赞美之情。

【小题2】两首（华清宫》诗所用的手法、所表现的主旨有何不同，请结合诗句简要概括。

阅读下面两首诗，完成下面小题。
孤山寺遇雨 白居易
拂波云色重，洒叶雨声繁。水鹭双飞起，风荷一向翻。
空蒙连北岸，萧飒入东轩。或拟湖中宿，留船在寺门。
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【小题1】下列对两首诗的赏析，不恰当的两项是

A．白诗首联的“拂波”一词把乌云低压水面的情景写得极富动感，为后面写雨做铺垫。

B．白诗颈联从空间着笔，“北岸”“东轩”风雨飘飞一片迷茫，交代了拟宿的原因。

C．苏诗第一句写乌云翻涌如墨汁泼洒，却遮不住山，借乌云的气势来凸显山的雄姿。

D．苏诗三、四句写风吹云散雨过，西湖水碧如镜，表现了天气转变之快，境界大开。

E. 苏诗写雨意不在雨，全为了一个“醉”字。人因酒而醉，诗因醉而作，别具风味。
【小题2】两首诗所写雨各有什么特点？“风荷一向翻”和“白雨跳珠乱入船”向来被人称道，请赏析其精妙之处。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也。贵母初孕贵，梦有老人抱一儿授之曰：“赐尔是子，俾寿且贵。”及生，形类所梦，故以永贵字之。

贵少从师受学，尝辍书叹曰：“男儿当提剑汗马以取公侯,何能如先生为博士也!”正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军。前后数十战，军中咸服其勇。后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀截，贵每奋击，辄破之。又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。然凶徒实繁，围久不解。贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之。因从荣擒葛荣于滏口。

大统初，与独孤信入洛阳。东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万攻颍。贵自洛阳率步骑二千救之，军次阳翟。诸将咸以彼众我寡，不可争锋。贵曰：“兵机倚伏，固不可以常理论。尧雄等必以为颍川孤危，势非其敌，又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。若颍川一陷，吾辈坐此何为。进据颍川，有城可守。雄见吾入城，出其不意，进则狐疑，退则不可。然后与诸军尽力击之，何往不克。愿勿疑也。”遂入颍川。雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。士众用命，雄大败轻走，赵育于是降。师还。魏文帝在天游园，以金卮置侯^①上，命公卿射，中者即以赐之。贵一发而中，帝笑曰：“由基^②之妙，正当尔耳。”进侍中、骠骑大将军、开府仪同三司。十六年，迁中外府左长史，进位大将军。

魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。时隆州人李光赐反于盐亭，与其党攻围隆州。州人李柘亦聚众反，张遁举兵应之。贵乃命叱奴兴救隆州，又令成亚击祏及遁。势蹙遂降，执送京师。除益州刺史，就加小司徒。先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息。

武成初，与贺兰祥讨土谷浑。军还，进封许国公，邑万户。

贵好音乐，耽弈棋，留连不倦。然好施爱士，时人颇以此称之。天和二年薨，赠太傅，谥曰穆。

(选自《周书》，有删改)

[注]①侯：箭靶。②由基：即养由基，春秋时著名神射手。
【小题1】下列加点词的词类活用现象，相同的一组是（ ）

A．①婴城固守 ②况吾与子渔樵于江渚之上

B．①乃短兵步斗 ②吾从而师之

C．①男儿当提剑汗马以取公侯   ②侣鱼虾而友麋鹿

D．①军次阳翟 ②养生丧死无憾

【小题2】下列各项中对相同句式的分类正确的一项是（ ）
①青，取之于蓝，而青于蓝②师者，所以传道受业解惑也③而今安在哉④军败奔邺，为荣所围  ⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强⑥颁白者不负戴于道路矣 ⑦虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也⑧句读之不知，惑之不解

A．①/②⑦/③④⑥/⑤⑧	B．①⑥/②③⑦/④/⑤⑧
C．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧	D．①⑥/②⑦/③⑧/④/⑤

【小题3】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．数罟不入洿池 数：密、细密

B．狗彘食人食而不知检 检：制止、约束

C．张遁举兵应之 应：对付

D．举酒属客 属：劝人饮酒

【小题4】下列加点词意义用法全都相同的一项是（ ）

A．贵每缒而出战 假舆马者,非利足也,而致千里

B．然后与诸军尽力击之 谷与鱼鳖不可胜食

C．固不可以常理论 作《师说》以贻之

D．贵乃于地道潜出 托遗响于悲风

【小题5】下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（ ）

A．宇文贵的出生富有传奇色彩。他的母亲怀孕时曾梦见一位老人抱着一个孩子送给她，并对她说这个孩子能带来长寿和富贵。

B．宇文贵在小的时候就意欲从戎。他勇谋兼具，一生遇到的大小战事都未曾遭过败绩，并且凭借显赫的战功而封侯晋爵。

C．宇文贵有为政之能。益州刺史任上，他曾招募任性尚侠、卓异健壮的勇士负责搜捕劫犯盗贼，使蜀地的治安状况得到好转。

D．宇文贵面对危急局势能从容应对。援救颍川时，面对比己方强大的敌人，他力排众议，最终以少胜多，击败强敌。

【小题6】翻译文中划横线的句子和《乌有先生历险记》中的句子。
(1)魏文帝在天游园，以金卮置侯上，命公卿射，中者即以赐之。
(2)速诣之，以救乃友；然长者每采药千山万壑间，吾辈亦鲜遇之，虞君不得见耳。（选自《乌有先生历险记》）

阅读下面这首唐诗，完成后面题。
早寒有怀①
孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水②曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
（注）①作者漫游长江下游一带的作品。   ②襄水：古属楚国。
【小题1】诗中借助哪些意象写出了“早寒”特点？试具体分析。
【小题2】诗中颔联和颈联是如何抒发作者的思乡之情的？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送董判官

高适

逢君说行迈，倚剑别交亲。幕府为才子，将军作主人。

近关多雨雪，出塞有风尘。长策须当用，男儿莫顾身。

【小题1】对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”、“别交亲”既悲既壮，而且暗示了友人是从戎远行。

B．诗的颔联写诗人对友人赴边后立即受到重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。于此同时，还流露出羡慕之情。

C．诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。

D．作者多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是作者真实地写出关塞的景物特点。

E．诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。

【小题2】本诗尾联表达了作者什么样的思想感情？

阅读下面的文言文，完成下列小题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
【小题1】下列各句中，加点词语解释不正确的一项是

A．其闻道也固先乎吾  固：本来

B．夫庸知其年之先后生于吾乎   庸：岂、哪

C．于其身也，则耻师焉，惑矣   惑：疑惑

D．巫医乐师百工之人，不耻相师 耻：以……为耻

【小题2】下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是

A．授之书而习其句读者   蟹六跪而二螯

B．圣人之所以为圣 句读之不知

C．其皆出于此乎 爱其子，择师而教之

D．于其身也，则耻师焉   入则无法家拂士

【小题3】下列对文段内容的分析，不正确的一项是

A．“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”一句用一个叹词，表明作者对当时不从师学习的风气的感叹。

B．“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因产生的结果也不相同。

C．“彼童子之师，授之书而习其句读者也”，作者认为那些童子之师不是老师，只是“小学”而已。

D．“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”，引用士大夫的话，写出了其荒谬，带有讽刺意味。

【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
溪上遇雨
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．前两句写“我”坐在溪边，看到前山乌云骤雨，而自己所在处阳光灿烂。

B．第三句中的“我”大吃一惊，因为滚滚乌云挟带着骤雨，已泻到自己头上。

C．第四句写天色渐晚，再加上前山黑云笼罩，人们无奈只好点起火把照明。

D．这首诗生动写出了夏雨来速疾、来势猛、雨脚不定的特点，富有生活情趣。

E. 诗人通过“坐看”“忽惊”动作神态的变化，写出了自己不带雨具的狼狈。
【小题2】古人讲究“炼字”，请分析诗中“衔”和“喷”字的表达效果。

阅读下面这首词，完成小题。

咏怀古迹（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

【小题1】下列对这首词的分析与鉴赏，正确的两项是（   ）（   ）

A．杜甫的诗题叫“咏怀古迹”，说明他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情。

B．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”起句突兀奇绝，不同凡响。上半联则似电影中的“定格”，点明古迹所在，下半联如高鸟俯瞰，境界宏远。

C．“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”这两句才写到昭君本人。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。“连”字写出塞之景，“向”字表明了时间。

D．“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”杜甫此联虽然紧承上联之意说出，但却由咏古迹转向了咏怀与议论，揭示了造成昭君悲剧的原因。

E．“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”，而非诗人“怨恨”。

【小题2】这首诗中间两联运用了什么样的表现手法？请简要分析。