- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
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- 杠杆的应用
- 杠杆中最小力的问题
- 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
- 杠杆的分类
- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
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- 机械效率的大小比较
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舂米是农家乐特色活动项目之一,舂米时要用到一种“舂米对”的古代简单机械,如图所示。使用这种装置时,人在A端用力把它踩下后立即松脚,B端就会立即下落,打在石臼内的谷物上,从而把谷物打碎,下列说法正确的是( )


A.是省力杠杆,B端下落过程重力势能转化为动能 |
B.是省力杠杆,B端下落过程动能转化为重力势能 |
C.是费力杠杆,B端下落过程重力势能转化为动能 |
D.是费力杠杆,B端下落过程动能转化为重力势能 |
均匀直棒AB可绕中点O自由转动,杆上垂直放有两支长短不同,但材料,粗细均相同的蜡烛,这时杆水平平衡,现同时点燃两支蜡烛,且它们燃烧的速度相同,则过一会儿()


A.直杆仍然平衡 | B.A端下沉 |
C.B端下沉 | D.A、B端交替着上、下摆动 |
新疆地震后,巨大的石头挡住了救援车辆的通路,救援人员用撬棍将石头撬开。如果在撬棍a端分别沿如图所示三个方向用力,其中最省力的是( )


A.沿F1方向 | B.沿F2方向 | C.沿F3方向 | D.三个方向所用力一样大 |
如图,杆秤是民间的一种测量工具。使用时,将待测物体挂在秤钩A上,用手拎住秤钮B或C(相当于支点),秤砣D在秤杆E上移动,当杆秤水平平衡时就可以在秤杆上读出读数。

(1)从科学的角度来看,杆秤应该是一种测量_____________(选 “质量”或“重量”) 大小的工具。
(2)根据杠杆平衡的条件分析,使用杆秤时,当从秤纽C换到秤纽B时,最大测量值将变________________。

(1)从科学的角度来看,杆秤应该是一种测量_____________(选 “质量”或“重量”) 大小的工具。
(2)根据杠杆平衡的条件分析,使用杆秤时,当从秤纽C换到秤纽B时,最大测量值将变________________。
下列说法中正确的是( )
A.机械效率越高的机械做功越快 |
B.机械效率越高的机械做功越多 |
C.功率越大的机械做功越多 |
D.功率越大的机械做功越快 |
如图所示,滑轮 可以看作是等臂杠杆(选填“A”或“B”);若物体所受重力均为20N且处于静止状态,不计摩擦和滑轮重力,力F2的大小为 N;物体上升时,它的重力势能 (选填“增大”、“不变”或“减小”)。

重为G的均匀木棒竖直悬于O点,在其下端施一水平拉力F,让棒缓慢转到图中虚线所示位置。在转动的过程中()


A.动力臂逐渐变大 |
B.阻力臂逐渐变小 |
C.动力F逐渐变大 |
D.动力F逐渐减小 |
在“测定动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作,实验数据如下:

(1)实验时,用手_______拉动弹簧测力计,使持在动滑轮下的钩码缓缓上升。
(2)第①次实验时测得动滑轮的机械效率为_______.
(3)第③次实验时,钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为_______W.静止时拉力F的大小_______(选填“大于”“小于”“等于”)1.7N。
(4)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将_______(选填“增大”、“减小”或“不变”).

实验序号 | 钩码重 | 钩码上升的高度h/cm | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/cm |
① | 1.0 | 20.00 | 0.7 | 40.00 |
② | 2.0 | 20.00 | 1.2 | 40.00 |
③ | 3.0 | 20.00 | 1.7 | 40.00 |
(1)实验时,用手_______拉动弹簧测力计,使持在动滑轮下的钩码缓缓上升。
(2)第①次实验时测得动滑轮的机械效率为_______.
(3)第③次实验时,钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为_______W.静止时拉力F的大小_______(选填“大于”“小于”“等于”)1.7N。
(4)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将_______(选填“增大”、“减小”或“不变”).
某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组(每个滑轮重相同)匀速提起相同的重物.不计绳重及摩擦,下列说法正确的是( )


A.甲图省力,机械效率甲图大 | B.甲图省力,机械效率一样大 | C.乙图省力,机械效率一样大 | D.乙图省力,机械效率乙图大 |