- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电功和电功率
- + 简单机械
- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
- 探究杠杆的平衡条件实验
- 杠杆的应用
- 杠杆中最小力的问题
- 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
- 杠杆的分类
- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
- 机械效率的计算
- 机械效率的大小比较
- 机械效率
- 滑轮组的设计与组装
- 滑轮组绳子拉力的计算
- 斜面及其工作特点
- 机械效率的测量实验
- 功和能
- 机械能
- 内能
- 核能
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆尺、支架、细线、质量相同的钩码若干。

(1)某同学进行正确的实验操作后,能不能根据图(甲)这一组数据得出探究结论?____________(填“能”或“不能”)。理由是____________。
(2)如图(乙)所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉。当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,若使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将__________(选填:“变大”、“变小”或“不变”)。

(1)某同学进行正确的实验操作后,能不能根据图(甲)这一组数据得出探究结论?____________(填“能”或“不能”)。理由是____________。
(2)如图(乙)所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉。当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,若使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将__________(选填:“变大”、“变小”或“不变”)。
某同学分别用如图所示的(a)、(b)两种方法挑着同一个物体行走,(a)图中肩受到的压力__________(b)图中受到的压力;(a)图中手施加的动力___________(b)图中手施加的动力(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

通过测量滑轮组机械效率的实验,可得出下列各措施中能提高机械效率的是( )
A.增加动滑轮,减小拉力 |
B.减少提升重物的重力,减小拉力 |
C.减少提升高度,减少做功 |
D.增加提升重物的重力,增大有用功 |
用图所示的两个滑轮组分别提升相同质量的货物,甲乙两人以同样的速度拉绳子的自由端,把货物提升相同的高度。若不计摩擦和绳重,且每个滑轮重相等。则下列说法中正确的是( )


A.甲和乙的功率相等 |
B.甲和乙的拉力相等 |
C.甲和乙的时间相等 |
D.两个滑轮组的机械效率相等 |
如图乙所示是一种起重机的简图,为了保证起重机起重时不会翻到,在起重机右边配有一个重物m0;已知OA=12m,OB=4m。用它把质量为2×103kg的货物G匀速提起(g=10N/kg)。求:

(1)若起重机自重不计,吊起货物为使起重机不翻倒,右边的配重m0至少为多少千克?
(2)如果起重机吊臂前端是由如图甲所示的滑轮组组成,动滑轮总重100kg,绳重和摩擦不计。则把2×103kg的货物匀速提高,拉力F的大小是多少?

(1)若起重机自重不计,吊起货物为使起重机不翻倒,右边的配重m0至少为多少千克?
(2)如果起重机吊臂前端是由如图甲所示的滑轮组组成,动滑轮总重100kg,绳重和摩擦不计。则把2×103kg的货物匀速提高,拉力F的大小是多少?
在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中,某小组利用如图A所示装置测得了四组数据,如下表所示。

(1)前三次实验中,第_______________ 次实验数据明显出现错误,应当剔除。
(2)第四次实验中,有用功是____________ J,滑轮组的机械效率为________________ 。
(3)根据以上信息,请判断:该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与______________________ 是否有关。
(4)小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图B所示。
①小红多使用一个滑轮,目的是为了____________________ ;
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率____________ (填“相同”或“不相同”),理由是:_______________________________ 。

(1)前三次实验中,第
(2)第四次实验中,有用功是
(3)根据以上信息,请判断:该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与
(4)小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图B所示。
①小红多使用一个滑轮,目的是为了
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率
杭州市政府投巨资于民生工程,对背街小巷实施景观改造。施工中,一建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶,动滑轮重为20N,不计摩擦及绳重(如右图所示)。若工人在5s内将泥桶匀速提高2m。求:

(1)工人使用滑轮组时做的有用功为 焦;
(2)工人拉绳子的力为 牛,拉力的功率为 瓦;
(3)滑轮组的机械效率为 。

(1)工人使用滑轮组时做的有用功为 焦;
(2)工人拉绳子的力为 牛,拉力的功率为 瓦;
(3)滑轮组的机械效率为 。
小柯用如图所示的装置拉陷在泥里的汽车,汽车以0.2m/s的速度匀速运动了lm,此时测力计的示数为480N,则汽车受到的阻力是 N,人拉车的功率为
W。(不考虑滑轮摩擦)
W。(不考虑滑轮摩擦)

下图是一个自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能的。图中动滑轮有____________个,此装置____________________(填“能”或“不能”)改变力的方向。
