- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- + 运动和力
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 机械运动
- 固体压强
- 液体压强
- 浮力
- 大气压
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
车厢在水平路面上做匀速直线运动，车厢内一水平桌面上放着质量分别为M和m的两个物体，且M＞m。设物体与桌面之间无摩擦，当车突然停止运动时，两个物体在离开桌面之前将（ ）
| A．一定相碰 | B．一定不相碰 |
| C．不一定相碰 | D．无法判断是否相碰 |
某中学的同学发明的“超市购物秒结算”系统，在2016年某市青少年科技创新大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车．下列分析正确的是（ ）
| A．购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力 |
| B．人推着购物车前行时，人对车的推力大于它受到的阻力 |
| C．购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了 |
| D．商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变 |
如图是研究牛顿第一定律的实验．请回答：
（1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在水平面上开始运动的速度________。
（2）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是：________。
（3）实验结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越________，速度减小得越________。
（4）根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做________运动。
（5）牛顿第一定律是建立在：_______ 。
（1）三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在水平面上开始运动的速度________。
（2）实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是：________。
（3）实验结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越________，速度减小得越________。
（4）根据实验结论，可推理得出：运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做________运动。
（5）牛顿第一定律是建立在：_______ 。
A． 日常生活经验的基础上  | B． 科学家猜想的基础上 |
| C． 直接实验结果的基础上 | D． 实验和科学推理相结合的基础上． |
如图，是探究“二力平衡条件”的实验装置。
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车________ ，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车____ ，说明平衡的两个力要满足：①________ ；②________ 。
（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当两个力_________时，物体是否平衡，通过此过程的探究得出的结论是：平衡的两个力一定________ 。
（1）当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车________ ，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车____ ，说明平衡的两个力要满足：①________ ；②________ 。
（2）在左右盘内放入数量相等的砝码后，用手将小车扭转一定的角度，再松开手，观察现象，这是为了探究当两个力_________时，物体是否平衡，通过此过程的探究得出的结论是：平衡的两个力一定________ 。
如图，纸带穿过打计时器(每隔定时间纸带)，桌面向右运动时，就能纸带打出系列的。图(a)(b)为组同学先后两次拉动此时用该打计时器打出的两条纸带，其对应的示数分别为F1、F2，那么（ ）
| A．第一次木块做加速运动，且F1＞F2 |
| B．第二次木块做匀速直线运动，且F1=F2 |
| C．第一次木块做加速运动，且F1=F2 |
| D．第二次木块做匀速直线运动，且F1＜F2 |
在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体，则弹簧长：（ ）
| A．25厘米 | B．20厘米 |
C．17厘米 | D．不能确定 |
图中，一段弹簧固定在水平桌面上（如图甲所示），将一个小球放在弹簧上使其处于静止状态（如图乙所示），用竖直向下的力F压小球至图丙的位置，然后撤去力F，小球向上运动到A点后下落（如图丁所示），不计空气阻力的影响．则从撤去力F到小球运动到A点的过程中，下列说法中正确的是（ ）
| A．小球一直做加速运动 |
| B．小球在A点处于静止状态 |
| C．小球离开弹簧时的速度最大 |
| D．小球离开弹簧前，做的是先加速后减速运动 |
小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是：（ ）
| A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 |
| B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 |
| C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 |
| D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小 |
甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋
| A．向甲运动 | B．向乙运动 |
| C．静止不动 | D．在原位置转动 |
在探究二力平衡条件的实验中：
（1）图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整________ 来改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否________ 。
（2）图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是________ 。
（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦________ 。
（1）图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整________ 来改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否________ 。
（2）图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是________ 。
（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦________ 。