- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 力的作用是相互的
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- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
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如图甲，水平地面上的一物体受到方向不变的水平拉力
的作用，水平力的大小与时间
的关系及物体速度
与时间的关系如图乙、丙。则
秒内物体受到的摩擦力为______；
秒内物体受到的摩擦力为______；
秒内物体受到的摩擦力为______。
的作用，水平力的大小与时间的关系及物体速度与时间的关系如图乙、丙。则秒内物体受到的摩擦力为______；秒内物体受到的摩擦力为______；秒内物体受到的摩擦力为______。如图1所示，用弹簧测力计拉着物块A做匀速直线运动，弹簧测力计示数为
。在物块A上叠放一物块B，如图2所示，使B随A一起做匀速直线运动，弹簧测力计示数为
，此运动过程中，物块A、B受到的摩擦力分别为（）
。在物块A上叠放一物块B，如图2所示，使B随A一起做匀速直线运动，弹簧测力计示数为，此运动过程中，物块A、B受到的摩擦力分别为（）| A．3N 3N | B．2N 3N |
| C．3N 0N | D．2N 1N |
小玲和小聪面对面站在水平地面上静止，小玲穿着旱冰鞋。小玲所受的重力为
，小玲对地面的压力为
，地面对小玲的支持力为
，然后小玲推小聪一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小聪依然静止的站在原地，则下列选项正确的是（ ）
，小玲对地面的压力为，地面对小玲的支持力为，然后小玲推小聪一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小聪依然静止的站在原地，则下列选项正确的是（ ）| A．与是一对相互作用力 |
B． 与是一对平衡力 |
| C．小玲推小聪时，小玲给小聪的力小于小聪给小玲的力 |
| D．小玲推小聪时，小聪所受地面给他的摩擦力大于小玲给他的推力 |
如图甲所示，小明在同一水平地面上沿水平方向用力推木箱，推力
随时间变化的图象如图乙所示，木箱速度大小随时间变化的图象如图丙所示，以下分析正确的是（ ）
随时间变化的图象如图乙所示，木箱速度大小随时间变化的图象如图丙所示，以下分析正确的是（ ）A． 内木箱没有动，是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力 |
B． 内木箱受到的摩擦力大小为 |
| C．内木箱受力平衡 |
D． 后人如果停止用力，木箱将做匀速直线运动 |
如下图所示，小球放在光滑的墙角，已知地面水平，墙面竖直，球与墙面相互接触，则下列关于小球受力情况的示意图，正确的是（ ）
A． | B． | C． | D． |
取一张轻薄小纸片,沿对角线向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸片上方迅速上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来（如图）。下列有关分析正确的是（ ）
| A．针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用 |
| B．静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用 |
| C．手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性 |
| D．手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用 |
如图所示，质量均匀分布的直木棒一端支在地面上，O为支点。
（1）请画出木棒所受重力G的示意图；
（2）请画出使木棒在图示位置静止时作用在端点P的最小作用力F的示意图及其力臂L。
（1）请画出木棒所受重力G的示意图；
（2）请画出使木棒在图示位置静止时作用在端点P的最小作用力F的示意图及其力臂L。
一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将（ ）
| A．先减速上升，后加速下降 |
| B．沿竖直方向做匀速运动 |
| C．立刻停在空中 |
| D．立刻向下加速运动 |
某实验小组在探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的实验中，小组成员认为：滑动摩擦力大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，于是设计了如图所示的实验。
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，并记录弹簧测力计示数（见表格）根据 知识，可以知道木块与长木板之间的滑动摩擦力大小。
（2）分析图中 （选填“甲”、“乙”、“丙”）两次实验数据可以得到的结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
| 实验次数 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 测力计示数/N | 2.4 | 3.1 | 3.5 |
（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，并记录弹簧测力计示数（见表格）根据 知识，可以知道木块与长木板之间的滑动摩擦力大小。
（2）分析图中 （选填“甲”、“乙”、“丙”）两次实验数据可以得到的结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。