如图是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中正确的是（）
①研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的
②研究蒸发快慢与温度高低关系的
③研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的
④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的

A．只有①②	B．只有③④
C．只有①②③	D．①②③④均正确

为了探究“蒸发快慢与什么因素有关”．在天晴的中午，小强用同样的半杯水分别泼展在室内、有风的阳台上的一块或二块瓷砖上．记录地面变干的时间（砖的大小均相同），并记录在表格内，根据表格内容可以得出与结论是（ ）

半杯水	室内		阳台
	1块砖	2块砖	1块砖	2块砖
变干时间	2．5h	1h	45min	20min

 

A．只能得出与液体的表面积有关

B．只能得出与液体的温度有关

C．只能得出与液体的温度和表面积有关

D．能得出与液体的温度、表面积和表面空气流速都有关

为了节约用水，西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示．他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是

A．减少了水在地面的表面积

B．增大了水在地面的表面积

C．加快了地面上方空气的流动

D．提高了地面上水的温度

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验，如图是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。

观察图，回答下列问题：
（1）这三组实验中，研究方法正确的是______________组。
（2）在实验过程中，要验证水分散失与液体温度有关应选_____________组。

在制糖工业中，要用沸腾的方法除去糖汁中的水分。为了使糖在沸腾的时候不变质，沸腾的温度要低于100℃，下列方法中可以采用的（）

A．用减少压强的方法除水

B．用增大压强的方法除水

C．添加催化剂

D．让太阳晒干

图示的四个实验中，用来测量大气压值的是 （ ）

A．	B．
C．	D．

我们在剧烈运动之后，不宜站在电风扇前直接吹风，否则很容易感冒，这是因为

A．汗水浸湿的衣服容易滋生病菌

B．剧烈运动之后，人的体温高，风的温度低，人易着凉

C．风加速了汗液的蒸发，汗液的大量蒸发要从人体中大量吸热

D．风吹来时直接带走了人体的热量，使人体的温度降低

下列事件中，能使蒸发变慢的措施是

A．将湿手放在热风干手机下面吹

B．喝开水为了不烫嘴向水面吹气

C．酒精灯不用时盖上灯帽

D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开

下列事例中，属于减慢蒸发的措施是

A．将水果用保鲜膜包好后储存

B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开

C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方

D．用电热吹风机将头发吹干

雨过天晴，善于观察的小红在放学回家的路上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，面积水多的地方就很难干．
（提出问题）液体蒸发是否与液体的质量有关、
（设计实验并进行实验）
身边可利用的器材：天平（砝码）、水、烧杯若干、量筒若干
（方案一）
（1）在相同环境下，选择天平（砝码）、水、两只相同的烧杯；
（2）可以使用天平来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前，在烧杯中分别倒入________的水；
②调节好天平，把烧杯分别放在天平的两托盘上，通过加减砝码并移动游码，使天平平衡；
③经过一段时间后，观察天平是否仍然平衡，如果平衡，则说明液体蒸发快慢与质量无关．
（方案二）
（1）在相同环境下，选择水、两只相同的量筒
（2）可以使用量筒来定量判断液体蒸发快慢是否与液体的质量有关，具体做法是：
①实验前，在量筒中分别倒入不同体积的水，记录水的体积；
②经过一段时间后，再次记录水的体积，计算出量筒中水减少的体积；
③如果量筒中水减少的体积相同，则说明液体蒸发快慢与质量无关
（交流与评估）
你准备选择方案___来进行探究（选填“一”或“二”），其优点是___。