某化学兴趣小组的同学对实验室制取CO₂及相关性质进行一系列的探究活动．

（1）气体制取．
按如图甲所示的制取装置进行实验．
①写出有标号仪器的名称：a________ ，b________ ．
②实验室制取CO₂的反应化学方程式是________ ；
③实验室制取CO₂的方法是________ ．原因是________ ．
（2）实验探究．
[提出问题]实验室制取CO₂的时能否采用排水法收集？
[设计实验]
实验一：向一个充满CO₂气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，用力摇晃塑料瓶．可观察到塑料瓶________ ．
实验二：先用集气瓶装满一瓶蒸馏水（pH=7.0）．然后按如图乙所示组装装置并进行实验，再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH．
①装置B中碳酸氢钠溶液的作用是________ ．
②测得烧杯中液体的PH＜7.0，说明溶液呈酸性，原因是：________ ．
[实验结论]实验室制取CO₂不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同学先先对图乙装置做了以下改进：将装置C中的部分蒸馏水换成植物油，将烧杯换成量筒（如图丙所示）．然后利用改进后的装置测定收集到CO₂的体积，测得气体的实际体积小于理论值，原因可能是：①________②________ （合理即可）.

N₂在诸多领域用途广泛.某化学兴趣小组为探究在实验室制备较为纯净N2的方
法,进行了认真的准备.请你参与交流与讨论

（查阅资料）N2的制法有下列三种方案:
方案1:加热NaNO₂和NH₄Cl的浓浴液制得N₂
方案2:加热条件下,以NH₃还原CuO可制得N₂,同时获得活性铜粉和水
方案3:将空气缓缓通过灼热的铜粉获得较纯的N₂
（实验准备）以实验室常见仪器自(药品)等设计的部分装置如下图(有的夹持和加热仪器未画出)
（分析交流）
(1)若以方案1制得N₂,应选择的发生装置是____________
(2)若按方案2制得干燥、纯净的N₂,且需要的NH₃以生石灰和浓氨水作原料,整套制气装置按气流从左到右的连接顺序是(填写序号)_______________________(写反应方程式)获得N2的反应原理是___________________

如图是实验室用“W”形玻璃管进行的微型实验。

（1）“a”处发生的化学反应中，氧化铁是_____。(选填“氧化剂”或“还原剂”)
（2）“b”处发生化学反应的化学方程式：_____。
（3）该实验中尾气处理的方法是_____。

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H元素)，他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

(1)A装置制取的氧气，经B后通入C装置，使塑料试样能充分燃烧。B装置中盛有足量的某种液体，其作用是_________
(2)装置C中直玻璃管中塑料试样充分燃烧后，测得装置D增重2.7g，装置E增重6.6g，则样品中的碳元素的质量分数为_____
(3)小叶认为，此实验测得的结果会不准确，应增加一个洗气装置，请你说出原因并写出正确的修改方法__________

下列有关除去主要物质中的杂质说法中，所用试剂和方法均正确的是

A．A

B．B

C．C

D．D

某有机物在氧气中充分燃烧后，产生只有二氧化碳和水，甲、乙两组同学分别用下图两种方法测定它的组成。请你分析，并参与测定工作：

	燃烧有机物的质量	实验装置	实验（1）~（4）装置质量
			实验前	实验后
甲组	3.2g	甲	(1)150g	(1)154.6g
			(2)150g	(2)153.4g
乙组	3.2g	乙	(3)150g	(3)153.6g
			(4)150g	(4)154.4g

 
（1）你选用的实验装置是_________（“甲”或“乙”)，你不选另一个装置的原因是_________
（2）根据表中数据，通过计算推测出该有机物是哪些元素组成的？________

如图所示是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H₂、O₂、CO₂。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是(　　)

A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2

B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2

C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2

D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2

某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾（KO₂）作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO₂ + 2CO₂ == 2K₂CO₃ + 3O₂ 为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO₂来与KO₂反应制取O₂，设计了如下实验装置：

(1)C处应从A、B两种装置中选择____________作CO₂发生装置。
(2)已知CO₂不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置作用是为了除去CO₂气体中可能混有的____________。
(3)有同学提出，CO₂中混有的水蒸气可能会对实验产生影响。若要检验干燥的CO₂能否与超氧化钾反应生成氧气，你对实验装置的改进方法是__________。

如图为制备常见气体的部分装置．

回答下列有关问题：
（1）仪器名称：a________ ，b________ ．
（2）若用装置Ⅰ来制取某气体，选择该发生装置的依据是________ ．
（3）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式________ ．收集二氧化碳可选用的装置是________ （填字母代号）．验证二氧化碳是否收集满的方法是________ ．

某科学兴趣小组做了如下实验：将一镁条放入溶液中，镁条表面覆盖了红色物质，但很快镁条表面又冒出很多气泡，他们觉得很奇怪。这些气泡究竟是怎样产生的？是什么气体呢？同学们做出了一些假设：A：是氧气；B：是氯化氢气体；C：是氢气；D：是氨气。
（1）由质量守恒定律，可以直接否定的猜想是________；为探究气体究竟是什么，他们开始着手收集所产生的气体并进行实验。
实验一：用带火星的木条试验该气体，木条不复燃。说明生成的气体不是氧气；
实验二：用__________试纸试验该气体，试纸不变红，说明生成的气体不是氯化氢；
实验三：为确定气体是否是，设计了如图的实验装置（每个装置的反应均完全）

（2）在B中观察到黑色粉末变红，且C中 _____________，可证明该气体是；
（3）为进一步确定该气体产生的本质原因，用精密pH试纸测试实验所用的溶液，pH大约为5.5左右，最后确定溶液呈____________性。后经查阅资料现：为强酸弱碱盐，其水溶液酸碱性与实验结果相符。