- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- + 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
测量是将一个待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，学校操场的周长是400米。在这个测量过程中，“公认标准量”指的是（）
| A．1米 | B．400米 | C．测量工具 | D．操场 |
给下列科学量补上合适的单位：
（1）单人课桌的长度是60______________________；
（2）圆珠笔芯塑料管的直径是3___________________；
（3）饮水机上的一桶饮用水约18___________________；
（4）教室内黑板的面积约400_______________________；
（1）单人课桌的长度是60______________________；
（2）圆珠笔芯塑料管的直径是3___________________；
（3）饮水机上的一桶饮用水约18___________________；
（4）教室内黑板的面积约400_______________________；
如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，其中一把尺子的测量方式是正确的，请记录其测量值______________________。（要求保留估计值）
周韬用刻度尺测量物体的长度，记录了一下四个数据，1.205米，12.07分米，1207.5毫米，120厘米，请问他所用的刻度尺的最小刻度分别为（）
| A．厘米厘米毫米分米 |
| B．米分米毫米厘米 |
| C．厘米厘米厘米厘米 |
| D．厘米厘米毫米厘米 |
测量所能达到的准确程度是由（）
| A．测量仪器的最小刻度决定的 | B．测量仪器的量程决定的 |
| C．测量者的估计能力决定的 | D．测量时所选用的单位决定的 |
如甲图所示，温度计的示数为_________，如乙图所示，所测物体的长度是_______
用10mL量筒量取液体如丙图所示，请读出所量液体的体积数为_________mL。然后从中倒出一部分液体后，把量筒放平稳，俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8mL，从量筒内倒出液体的体积______________4mL（填“＜”，“＞”或“═”）。
用10mL量筒量取液体如丙图所示，请读出所量液体的体积数为_________mL。然后从中倒出一部分液体后，把量筒放平稳，俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8mL，从量筒内倒出液体的体积______________4mL（填“＜”，“＞”或“═”）。
现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的cm数，一位同学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是23 cm，则他应该买下面列出的那个号的鞋最合适（）
| A．22号半 | B．23号 | C．23号半 | D．22号 |