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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入如下图的电路中．闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
（1）实验中小丽是通过电磁铁_______________来判定其磁性强弱的．
（2）分析实验次数1、2、3（或4、5、6）的实验记录，会发现_______相同时，_________电磁铁磁性越强．
（3）分析实验次数__________的实验记录，会发现_________________________________电磁铁磁性越强．
| | 50匝的电磁铁 | 100匝的电磁铁 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表示数（A） | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 2.0 |
| 吸引大头针枚数（枚） | 5 | 8 | 10 | 10 | 16 | 25 |
（1）实验中小丽是通过电磁铁_______________来判定其磁性强弱的．
（2）分析实验次数1、2、3（或4、5、6）的实验记录，会发现_______相同时，_________电磁铁磁性越强．
（3）分析实验次数__________的实验记录，会发现_________________________________电磁铁磁性越强．
如图所示，小磁针在纸面内能自由转动。闭合开关后，通电螺线管的上端为N极，则小磁针将沿__________方向转动。当滑动变阻器的滑片向b端移动时，通电螺线管的磁性将______．
如图所示，是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验。如果要使电磁铁的磁性增强，应将开关S接到____位置；如果要使电磁铁没有磁性，应将开关S接到______位置。
法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：
（1）闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与_______有关；
（2）若滑片P向左移动，电磁铁的磁场____________（填“增强”、“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：____________________；
（3）请举出一个应用巨磁电阻效应相关的实例_______。
（1）闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与_______有关；
（2）若滑片P向左移动，电磁铁的磁场____________（填“增强”、“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：____________________；
（3）请举出一个应用巨磁电阻效应相关的实例_______。
如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，当开关S闭合后，且滑片P从a端向b端滑动过程中，电路中的电流将________（选填“变大”或“变小”），电磁铁正下方为_______（选填“N”或“S”），弹簧长度_______（选填“变长”或“缩短”）。
将绝缘导线缠绕在铁棒上接入电路，则铁棒能吸引铁针，这种现象的完整解释是（ ）
| A．通电螺线管具有磁性 |
| B．铁棒原来有磁性 |
| C．铁棒被磁化后才具有磁性 |
| D．通电螺线管的磁场和被磁化的铁棒的磁场的共同作用的结果 |
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加；说明电流越__________，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情境可知，________（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，____________，电磁铁磁性越强。
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的________极。
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是___________。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加；说明电流越__________，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情境可知，________（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，____________，电磁铁磁性越强。
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的________极。
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是___________。
如图所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向右移动，则听筒电磁铁磁性将_________（选填“变强”、“变弱”或“不变”），通过导体AB的电流方向为_______（选填“A到B”或“B到A”）。
如下图所示是有关电与磁实验的装置图，请说出每个装置图是用来研究什么问题的。
A装置是用来研究____________的实验；
B装置是用来研究____________的实验；
C装置是用来研究____________的实验；
D装置是用来研究____________的实验。
A装置是用来研究____________的实验；
B装置是用来研究____________的实验；
C装置是用来研究____________的实验；
D装置是用来研究____________的实验。