- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- + 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
目前全国少数城市已投入使用超级电容公交车。超级电容器是一种新型电能存储设备，像蓄电池一样也有正、负两极，可通过安装在各公交站点的充电桩快速充满电，让车能够继续正常行驶在制动过程中，电车又能通过发电机回收部分能量为超级电容充电，安全高效环保。（假设每个成年人的质量为50 千克）
假设某型号的超级电容公交车空载时的质量为 14 吨，某次满载运行时，共 20 个成年人人在车上，能以 10 米/秒的速度保持匀速直线行驶 6 千米。运动过程中，摩擦力的大小为总压力的 0.3 倍。
（1）电车发电机的工作原理是_____。
（2）公交车在该次运行中，牵引力大小是多少? ___________________
（3）若公交车载满乘客时车胎与地面的总接触面积为 0.4 米2 ，求公交车对地面的压强。_________________
假设某型号的超级电容公交车空载时的质量为 14 吨，某次满载运行时，共 20 个成年人人在车上，能以 10 米/秒的速度保持匀速直线行驶 6 千米。运动过程中，摩擦力的大小为总压力的 0.3 倍。
（1）电车发电机的工作原理是_____。
（2）公交车在该次运行中，牵引力大小是多少? ___________________
（3）若公交车载满乘客时车胎与地面的总接触面积为 0.4 米2 ，求公交车对地面的压强。_________________
小科以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接如图所示的电路，开关S闭合后，灯泡发光。下列说法错误的是（ ）
| A．甲、乙电机转动 |
| B．甲电机相当于发电机 |
| C．乙电机工作原理是电磁感应 |
| D．甲、乙电机都实现了电能和机械能之间的转化 |
小戚同学将一个电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，电风扇居然变成了“发电机”。关于该实验，下列说法正确的是（ ）
| A．电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用 |
| B．电风扇发电的原理是电磁感应 |
| C．电风扇发电过程是把电能转化为机械能 |
| D．小灯泡发光是把光能转化为电能 |
如图是研究电和磁知识的三个重要实验，下列说法中正确的是
| A．根据甲实验的原理可制成电磁铁 |
| B．根据乙实验的原理可制成发电机 |
| C．根据丙实验的原理可制成电动机 |
| D．根据乙、丙两个实验的原理都可制成电磁铁 |
下列的四幅图，对应的说法正确的是（ ）
| A．如图甲，通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失 |
| B．如图乙，闭合开关，通电螺线管右端为N极 |
| C．如图丙，此实验装置原理与发电机原理相同 |
| D．如图丁，实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用 |
风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一。因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究．
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置_____ 。
（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_____
（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制_____ 不变。
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大_____ ，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是_____ 。
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置
（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是
| A．实验时，开关要闭合，接通电路； |
| B．整个电路都在磁场中做切割磁感线运动； |
| C．电路的一部分导体，在磁场中运动； |
| D．电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动； |
| E．导体切割磁感线的速度必须要快； |
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大
如图甲，是发电机模型，它是根据_____原理制成的，其工作原理可以用图_____（填“乙”或“丙”）表示。小风车在风的吹动下，带动线圈转动而切割磁感线，产生感应电流使电流计指针左右摆动，说明电路中产生的是_____电。
风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源，几乎是现在全世界水力发电量的10倍。目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一.因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源.某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究。
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置________，原理是_____________________________；
（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_______
（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制_________不变。
（4）风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为_________
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置________，原理是_____________________________；
（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_______
| A．实验时，开关要闭合，接通电路； | B．电路的一部分导体，在磁场中运动； |
| C．整个电路都在磁场中做切割磁感线运动； | D．电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动； |
| E．导体切割磁感线的速度必须要快； |
（4）风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为_________
电磁铁
手摇发电机
电动机
扬声器科学课上老师做了一个有趣的实验：闭合开关,将导体
水平用力向右移动,结果导体
也随之运动起来。对于该实验的原理和现象的分析,符合实际情况的是（ ）
水平用力向右移动,结果导体也随之运动起来。对于该实验的原理和现象的分析,符合实际情况的是（ ）| A．乙装置中导线的运动方向不受运动方向的影响 |
| B．甲装置把电能转化为机械能 |
| C．甲装置运用的原理是电磁感应现象 |
| D．乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 |