如图所示，为一种利用电磁原理制作的充气泵的结构示意图，当电流流入电磁铁时将吸引或排斥小磁铁，进而带动弹性金属片上下运动压缩气囊，小磁铁的下方为N 极，气室内有两个单向阀门可分别绕M、N 转动，以下选项中正确的是（　　）

A．当电流从a 端流入电磁铁时，金属片向下运动

B．当电流从b 端流入电磁铁时，气体推开 M 阀门进行充气

C．当电流从 a 端流入电磁铁时，M、N 阀门都被推开，气体进入气室

D．改用直流电流入电磁铁时，气泵仍正常工作

现在大街小巷随处可见各种各样的共享自行车，小周同学产生了疑问：共享自行车开锁、关锁，GPS定位系统都需要用到电，那共享自行车的电是从何而来的呢？调查发现，有的直接安装锂电池定期更换，有的使用太阳能电池，还有一些利用小型动力发电机实现充电的。接着，小周针对小型发电机展开了一系列研究：
   
（1）小型动力发电机是基于哪个物理学原理或规律制成的：________。
（2）给内置电池充电过程发生的能量转化情况是：________。

A．电能转化为化学能	B．化学能转化为电能
C．机械能转化为电能	D．电能转化为机械能

（3）小周为了探究发电机产生电流的方向与哪些因素有关，做了以下探究实验。她将金属棒AB悬挂在两磁极间静止不动时，电流计的指针已经指在如图甲所示，接着他最恰当的操作应该是________________。当金属棒AB来回摆动时，电流表的指针也来回运动；这一现象已经说明：________；为了研究产生电流的方向与磁场方向是否有关，还应该________________________。

如图所示，请回答下列问题： 

（1）在甲乙两个实验中，闭合开关后，导体ab会发生运动的是________(填“甲”或“乙”)，若把图中的磁体N、S极上下对调，则与对调前相比实验现象有什么不同？答：________。   
（2）利用图________的实验装置可以探究产生感应电流的条件。在这个实验中，能量是怎么转化的？答：________。

在奥斯特发现“电生磁”的启发下，许多科学家包括（法拉第）就开始思考：磁能否产生电的问题？
（1）他们这种思考问题的方法属于逆向思维，可很多科学家做了很多实验，一直没有成功就放弃了，法拉第坚信磁一定能感应出电，经过十年的探索终于发现了电磁感应现象，为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小乐利用身边的实验器材做了下面的探究：
（2）为了“探究通过磁场获得电流的条件”，小乐设计了如图所示的装置，主要器材有：铁架台、U形磁铁、灵敏电流计、金属杆（金属杆用细导线连接并悬挂于铁架台上）、开关及导线若干.

①小乐安装好器材，便开始观察灵敏电流计，结果却发现指针并没有发生偏转，最有可能是因为________造成的。
②解决①中的问题后，小乐再次观察灵敏电流计，发现指针还是没有发生偏转，于是他晃动金属杆，发现灵敏电流计的指针发生了摆动，则表明电路中有了电流通过，此时金属杆就相当于电路中的电源。
③经历了①②的探究，小乐便得出了通过磁场获得电流的条件：a.有一个闭合的电路；b.电路的一部分导体要在磁场中运动，对于他的结论，你认为应该改进的是________。

如图是老师在课堂上演示的一个实验装置，由铁架台、两块磁性不同的蹄形磁铁、灵敏电流计、开关、导体棒和几根导线等器材组成。

（1）小柯沿着________（填方向）移动导体发现灵敏电流计指针发生偏转。他观察到的实验现象是_________；
（2）小柯经过实验，得出结论：磁性越强，所产生的感应电流越大。则他观察到的实验现象是_______；
（3）小柯查阅资料发现，电磁感应产生的感应电流大小和导线水平切割磁感线的速度、导体棒的电阻、磁铁磁性强弱等有关。于是兴趣小组通过图示的实验装置进行实验，得到如下数据：

实验序号	磁铁 序号	导体棒 材料	导体棒 运动方向	导体棒运动速度 （米/秒）	感应电流大小 （毫安）
1	A磁铁	铁棒	向左	0.005	2
2	A磁铁	铁棒	向左	0.010	4
3	A磁铁	铁棒	向右	0.010	4
4	A磁铁	铜棒	向左	0.005	10
5	B磁铁	铁棒	向左	0.005	6
6	B磁铁	铜棒	向右	0.015	X

 
则表中的X的数据为________。

在探究“感应电流的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们提出了以下猜想：
①可能与切割导线的数量有关；
②可能与切割磁感线速度有关；
③可能与切割磁感线的导体长度有关；

（1）ab是悬着的导体，闭合开关，若保持导体ab不动，要产生感应电流，正确的操作是________；
（2）为了验证上述猜想中的________，（填编号）同学们先用图甲的装置做实验，然后将两根导体棒并接在ab两点间做同样的实验（如图乙）。
（3）接着，同学们利用甲图装置继续实验，改变导体棒在磁场中的运动速度，测出每次实验时电流表偏转示数的最大值，实验结果记录如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6
速度（cm/s）	1	2	3	4	5	6
电流（mA）	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8

 
分析表中数据，可得出的结论是：在相同条件下，感应电流会随__________。
（4）在上一步实验的操作中，最好使导体沿水平方向直线运动，并且使导体运动区域内的磁场强弱大小保持相同，这样做的目的是____________。

风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一。因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究．
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置_____。

（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_____

A．实验时，开关要闭合，接通电路；

B．整个电路都在磁场中做切割磁感线运动；

C．电路的一部分导体，在磁场中运动；

D．电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动；

E．导体切割磁感线的速度必须要快；

（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制_____不变。
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大_____，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是_____。

同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理是_____；①在电风扇、②电熨斗、③电磁起重机、④发电机、⑤动圈式话筒中，利用右侧原理工作的有_____。

在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。

（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，机械能转化成的电能就越多。你的猜想是：可能与______________有关
（2）小芳为了验证自己的猜想，利用如图所示装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab，cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同），同一次实验，应使导体做_________________（选填（“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：_________________.

实验序号	1	2	3	4	5	6
速度/（cm/s）	1	2	3	4	5	6
电流/mA	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8

 

小江设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极，浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分析错误的是

A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似

B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场

C．利用该装置可以判断磁铁的南北极

D．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极