- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- + 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
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- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
力的作用是相互的。下列现象中，没有利用这一原理的是（）
| A．向前划船时，要用桨向后拨水 |
| B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 |
| C．火箭起飞时，要向下方喷气 |
| D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球 |
秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的________。跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的__________。
下列实例说明力可以改变物体运动状态的是（）
| A．将橡皮泥捏成各种形状的小动物 |
| B．撑竿跳高运动员将撑竿压弯 |
| C．穿旱冰鞋的同学推墙，他会向后滑动 |
| D．将弹簧拉力器拉开 |
如图所示，小明同学在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象有关的科学知识：
（1）________________________________________________________________________。
（2）________________________________________________________________________。
（1）________________________________________________________________________。
（2）________________________________________________________________________。
下列属于力能改变物体运动状态的是________（填序号，下同），力能使物体发生形变的是____________。
①用手拉弹簧，弹簧被拉长
②关闭了发动机的汽车，速度逐渐变小，最后停下来
③用力压气球，气球被压扁
④石块从高处落下，速度越来越大
①用手拉弹簧，弹簧被拉长
②关闭了发动机的汽车，速度逐渐变小，最后停下来
③用力压气球，气球被压扁
④石块从高处落下，速度越来越大
如图所示为足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的__________（填“形状”或“运动状态”），顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是__________。
下列现象中，不能用惯性知识解释的是（）
| A．箭被运动员射出后仍向前运动 |
| B．跳高运动员离开地面后仍向上运动 |
| C．足球撞到门框上被反弹 |
| D．运动员百米冲刺后不能立即停下来 |
端午节赛龙舟是传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )
| A．船桨 | B．湖水 | C．参赛选手 | D．龙舟 |
下列说法正确的是( )
| A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体 |
| B．两个物体没有直接接触不能产生力的作用 |
| C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 |
| D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力 |