- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- + 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.20cm，则下列说法中错误的是（）
| A．测量结果最后应记作9.20cm | B．此刻度尺的最小刻度是1mm |
| C．9.21cm这个记录结果是错误的 | D．9.20中最末一位数字“0”是有意义的 |
同学用毫米刻度尺对同一本书的长度先后测量五次的结果分别是：18.40cm、18.42cm、18.74cm 18.43cm、18.41cm，则这本书的长度应该取（ ）
| A．18.48cm | B．18.42cm | C．18.43cm | D．18.415cm |
某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量,结果如下:12.34cm、12.36m、12.35cm、12.75cm,则该物体的长度应记为（）
| A．12.45cm | B．12.34cm | C．12.35cm | D．12.36cm |
小刚同学为测量某物体的密度，先将物体放右盘砝码放左盘，天平平衡后如图甲所示，则该物体的质量为____________，再用排水法测该物体的体积，步骤如下，则该物体的体积为___________，通过计算，该物体的密度为___________kg/m3。若先测体积再称取质量会导致密度___________。（填“偏大”、“无影响”、“偏小”）
在一次用量筒做实验时，某同学进行如下操作：量筒放平稳，面对刻度，仰视读数时为30mL，倒出一部分液体后又俯视读数为20mL，这个同学取出的液体的体积是( )
| A．大于10mL | B．小于10mL |
| C．等于10mL | D．无法判断 |
小科一直坚持测量身高、体温、体重，建立自己的健康档案。下面各图是小科今天的健康信息：请你帮小科将以上信息填入表中：
他在前往学校的路上，发现某一处台阶与路面之间有条宽窄不一的裂缝，他用刻度尺测得裂缝某处宽为5.00cm，他使用刻度尺的最小刻度值是________。为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的________（填：“同一”或“不同”）位置多次测量取平均值。
| 项目 | 身高 | 体温 | 体重 |
| 数据 | ________ | ________ | ________ |
他在前往学校的路上，发现某一处台阶与路面之间有条宽窄不一的裂缝，他用刻度尺测得裂缝某处宽为5.00cm，他使用刻度尺的最小刻度值是________。为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的________（填：“同一”或“不同”）位置多次测量取平均值。
下列关于误差的说法，正确的是（ ）
| A．实验中的错误叫误差 | B．误差是由于不遵守操作规则造成的 |
| C．认真测量可以避免误差 | D．选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差 |
下列关于误差的说法中，正确的是（）
| A．多次测量取平均值可以减小误差 |
| B．误差就是测量中产生的错误 |
| C．只要认真测量，就可以避免误差 |
| D．选用精密的测量仪器可以消除误差 |
在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差。”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差。”小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了。”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差。”你同意_____同学的观点。你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可：___。