校医阿姨给小华量了体温，知道他此时的体温是37.2 ℃。但是小华很好奇，也想来试试，但他忘了甩几下，就用一支读数是38.7 ℃的体温计只经消毒就用来测量自己的体温，你认为体温计的示数应该是

A．25 ℃	B．37.2 ℃
C．38.7 ℃	D．42 ℃

.对于水银体温计的认识，下列说法正确的是(    )

A．其分度值为0.01℃	B．它利用了气体热胀冷缩的原理
C．读数时可以离开人体	D．可以不采取任何措施进行连续测量

如图所示的体温计是利用了液体的______ 原理制成的，如图所示温度计的示数读作______ 。现有两支没有甩的体温计的读数是 38℃，经消毒后直接用来测量甲、乙两人的体温分别是 38℃和 39℃，则测量结果一定正确的是______ （填甲或乙）。

给下列数据填上合适的单位
（1）小明的身高是15.8______
（2）一桶水的体积是17______ 
（3）今天的气温是22______   
（4）一枚一元硬币的直径是25______

我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一给小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：

（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：

温度（℃）	17	19	21	23	25	27
高度h（cm）	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
相邻高度的高度差△h（cm）		5.1	5.2	5.1	M	5.2

 
（2）根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为______m，通过表中数据分析，可得出结论：
①水柱高度h随温度的升高而______（填升高、降低或不变）；
②若对应的水柱高为40.3厘米，则此时对应的温度为_____
（3）通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是_____________________（至少写出一点）．

有两支温度计，玻璃泡一样大，但玻璃管的内径不同。将它们插入同一杯热水中，它们的水银柱上升高度和温度示数情况为（  ）

A．内径细的升得高，它们的温度示数相同	B．内径细的升得高，它们的温度示数不同
C．上升高度一样，示数相同	D．内径粗的升得高，它们的温度示数相同

有一支温度计刻度均匀但示数不准，将它放入1标准大气压下的沸水中，读数为96℃，放入冰水混合物中，读数为6℃。现把该温度计悬挂在房间里的墙上，观察它在一天内读数的变化，最高读数为33℃，最低读数为15℃，则这一天内房间里的最高温度比最低温度高出（   ）

A．20℃	B．19℃
C．18℃	D．16.2℃

两支内径相同、玻璃泡容积不同，但玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，一段时间后看到(　　)

A．两支温度计水银柱上升高度相同，示数相同

B．玻璃泡容积小的水银柱上升得高，但示数相同

C．玻璃泡容积大的水银柱上升得高，且示数较大

D．玻璃泡容积大的水银柱上升得低，且示数较小

体温计测得小明的体温为37.3℃，若没有把水银甩回玻璃泡就去测量小英和小刚的体温，如果小英和小刚的实际体温为37.1℃和38.4℃，那么两次测量结果应该是（）

A．37.3℃和38.4℃	B．37.1℃和38.4℃
C．37.1℃和37.3℃	D．37.3℃和37.3℃

温度计是人们常用的测量工具，它是根据___的性质制成的。
在“用温度计测量水的温度”时的主要步骤有：

A．将温度计的玻璃泡全部浸入到水中，不要碰到容器底或容器壁；

B．估测水的温度，选择一支量程合适的温度计；

C．稍候，待温度计的示数稳定后再读数；

D．取出温度计；

E．视线与温度计中液柱的液面相平，读取示数。

（1）上述步骤合理的顺序是____(填字母)。
（2）如图甲所示是“用温度计测量冰块的温度”时的操作，其中正确的是_____(填字母)，此时温度计示数如图乙所示，则冰块的温度是_____。