- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- + 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，可用来测沸水温度的温度计是_____，可离开被测物体的温度计是_____，其测量范围是_____，图甲温度计的示数是_____。
常用温度计是根据液体_______的规律制成的。图中_____（选填“甲”或“乙”）是体温计，测量体温时，体温计______（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。
春节期间，芷瑶去北方看雾凇，在公园看到温度计（寒暑表）如图所示，其量程为________，当时气温为___________
，温度计内的测温液体可能是表格中的______。
，温度计内的测温液体可能是表格中的______。| 物质 | （标准大气压下） | |
| 沸点/℃ | 凝固点/℃ | |
| 酒精 | 78 | -117 |
| 水 | 100 | 0 |
| 水银 | 357 | -39 |
一支温度计的刻度均匀，但示数不准，在一个标准大气压下，将它放在沸水中，示数为95℃，放入冰水混合物中，示数为5℃，把温度计悬挂在教室的墙上，已知室温为30℃，请问此时该温度计的示数为（ ）
| A．30℃ | B．32℃ | C．37℃ | D．27℃ |
小刚在室温为 20℃的实验室内测量一杯热水的温度，当他将水银温度计的玻璃泡浸入热水中时，发现温度计内的水银柱很快上升。当某时刻水银面经过 35℃这一刻度时，这示数表示( )
A．此时刻热水的温度 | B．此时刻房间内气温 |
C．此时刻玻璃泡内水银温度 | D．不能表示任何物体的温度 |
有一支温度计刻度均匀，但是示数不准确，将它放入冰水混合物中示数为 15℃，在把它放入 1 标准大气压的沸水中示数为 95℃。
（1）如果用它去测已知实际温度为 25℃的液体温度，则温度计的示数________（选填“大于”或“等于”或“小于”）25℃。
（2）如果我们继续用此温度计去测某液体温度，示数为 75℃，则液体的实际温度为________。
（1）如果用它去测已知实际温度为 25℃的液体温度，则温度计的示数________（选填“大于”或“等于”或“小于”）25℃。
（2）如果我们继续用此温度计去测某液体温度，示数为 75℃，则液体的实际温度为________。
经过自己的思考，对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小科同学整理的“错误操作”与对应的测量结果，其中正确的是( )
| A．用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 |
| B．用天平测量物体质量时左盘放砝码右盘放待测物 偏小 |
| C．用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大 |
| D．在测量头发的直径时，把头发绕在铅笔上时没有排列紧密 偏大 |
小明同学设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。
（1）这个温度计是根据________（选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀 冷缩”）的规律制成的；
（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向________（选填“左”或“右”）移动；
（1）这个温度计是根据________（选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀 冷缩”）的规律制成的；
（2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向________（选填“左”或“右”）移动；
如图为伽利略温度计（烧瓶内有空气，细管中有液体），下列说法正确的是：（ ）
| A．若气温升高，液体膨胀，液体上升 |
| B．若气温升高，气体膨胀，液体上升 |
| C．若气温下降，气体缩小，液体下降 |
| D．A和B两点的值，B点的温度值要比A点大 |
(1)如图甲所示，圆形物体的直径的测量值是_____cm。
(2)如图乙所示，某房间所挂温度计的示数是_____℃，它是利用液体_____的性质制成的。
(2)如图乙所示，某房间所挂温度计的示数是_____℃，它是利用液体_____的性质制成的。