- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- + 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处，读数为19mL;倒出部分液体后，又仰视凹液面最低处读数为11mL,该学生倒出的液体体积是( )
| A．8mL | B．大于8mL |
| C．小于8mlL | D．无法确定 |
小丽去超市买了一杯320mL的珍珠奶茶，她想知道这杯珍珠奶茶中“珍珠”占了多少体积，于是拿一个500mL的烧杯，把珍珠奶茶全部倒入烧杯后，再把烧杯里的奶茶倒入三个量筒中，直到液体全部倒完，结果如图所示，则“珍珠”的体积为
A． | B． | C． | D． |
对以下科学量的估测最接近实际的是
| A．一瓶普通矿泉水的体积大约是50mL | B．教室里空气的温度大约是50摄氏度 |
| C．做一遍眼保健操的时间大约是15分钟 | D．一支普通牙刷的长度大约是16cm |
用量筒测量小石块的体积，甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积
，然后轻轻放入石块，使量筒的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积
，计算石块的体积为
；
（1）如图所示，甲同学所用量筒的最小刻度是________
（2）甲同学下列操作，可导致测量结果偏大的是________
，然后轻轻放入石块，使量筒的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积，计算石块的体积为；（1）如图所示，甲同学所用量筒的最小刻度是________
（2）甲同学下列操作，可导致测量结果偏大的是________
| A．石块浸入水中深度过大 | B．放入石块后，仰视读数 |
| C．投入石块，有水滴飞出来 | D．改用粗线拴住石块 |
某同学测量一小石块的体积，向量筒倒入一定量的水，俯视得数据为20毫升，而放入小石块后水面上升又仰视得数据为30毫升。则关于小石块的体积，下列说法正确的是（ ）
| A．大于10立方厘米 |
| B．小于10立方厘米20m |
| C．由于先俯视后仰视，误差抵消，刚好等于10立方厘米 |
| D．无法确定 |
用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为35毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12毫升。则该学生实际倒出的溶液体积
| A．大于23毫升 | B．小于23毫升 | C．等于23毫升 | D．无法确定 |
往量筒里加入一定量的液体，当视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平时为12mL，倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处时为3mL，则实际倒出的液体体积
| A．小于9mL | B．大于9mL | C．等于9mL | D．无法判断 |
下列单位的换算，正确的是（）
| A．0.556升=0.556×1000毫升=556毫升 |
| B．1.8米=1.8×1000=1800毫米 |
| C．0.5千克-0.5千克×1000克=500克 |
| D．12分米=12分米3×1000=12000厘米 |
老师要求小明从盛有50毫升酒精的量筒中，取出20毫升的酒精加入烧杯中，结果另一个同学发现小明取完酒精后仰现量筒读数，则烧杯中酒精的体积（ ）
| A．大于20毫升 | B．等于20毫升 | C．小于20毫升 | D．无法确定 |
使用容量规格为x mL的量筒量取液体，下图为量取时的实际情景（只画出有关片断），则所量取的液体体积读数应为（ ）
| A．（b+0.1） mL | B．（b+0.2） mL |
C． | D． |