- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- + 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
用量筒量取水时,某同学俯视凹形液面的最低处,读数为70毫升。则该学生实际量取水的体积()
A.小于70毫升 | B.大于70毫升 | C.等于70毫升 | D.无法确定 |
市场上销售的“飘柔”洗发露有两种包装,瓶装:容量为400mL,单价24元/瓶;袋装:容量为5mL,单价0.5元/袋。其中“mL”为 的单位,从容量上讲,1瓶洗发露相当于 袋洗发露,从价值上讲,通过计算得知, (填“袋装”或“瓶装”)的更为经济。
在下面填上合适的单位:
(1)甲同学跳高成绩为1.10____________________;
(2)乙同学的身高145______________________;
(3)丙同学的体温为37_____________________;
(4)一位同学买了一瓶矿泉水标有550_______________________。
(1)甲同学跳高成绩为1.10____________________;
(2)乙同学的身高145______________________;
(3)丙同学的体温为37_____________________;
(4)一位同学买了一瓶矿泉水标有550_______________________。
现有4只量筒,量程和最小刻度如图所示:

(1)现要一次性尽可能准确地量取15ml酒精,最好选用______________。
(2)现要测量体积约为40cm3的小石块的体积,最好选用___________________。

(1)现要一次性尽可能准确地量取15ml酒精,最好选用______________。
(2)现要测量体积约为40cm3的小石块的体积,最好选用___________________。
生活处处是科学,留心观察皆学问,对需测量的科学量进行估计,是应具有的基本技能之一。凭你的生活经验,下列估计不正确的是( )
A.一个茶杯的高度大约为0.15米 |
B.课桌高度约为750毫米 |
C.义乌盛夏中午室外温度可达38℃ |
D.教室内空气的体积约为35立方米 |
为了较准确测定氯酸钾完全分解产生氧气的体积,可进行以下实验:称取2.45克氯酸钾与适量的二氧化锰混合,然后加热直至无气体放出,过一会儿读取进入量筒里的气体体积。试完成下列填空:

(1)测量气体体积时,可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行。则收集气体应选用如图中的______ 装置才合理,理由是_________________ 。
(2)若这时氧气密度约为1.33g/L,应选用________ 规 格的量筒。

(1)测量气体体积时,可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行。则收集气体应选用如图中的
(2)若这时氧气密度约为1.33g/L,应选用
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筒量取溶液,仰视凹液面最低处数值为15毫升;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积()
A.小于6毫升 | B.大于6毫升 |
C.等于6毫升 | D.无法确定范围 |
请阅读下面短文:
爱迪生测灯泡的体积
有一次,爱迪生拿了一个有孔的废灯泡,交给他的助手阿普顿,让他计算出这只灯泡的体积是多少。阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生,又去德国深造了一年,数学程度相当不错,他拿着这只梨形的灯泡,打量了好半天,又特地找来皮尺,上下量了尺寸,画了剖视图、立体图,还列了一道又一道的算式。一个小时过去了,爱迪生着急了,走近一看,哎哟,在阿普顿面前,好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。爱迪生微笑着说,何必这么复杂呢?然后告诉了阿普顿测量的方法,阿普顿恍然大悟,不到一分钟就测出了灯泡的体积。

简要说出爱迪生测灯泡体积的方法。
(1)写出所需的器材:_________________;
(2)写出简要的实验步骤:A、__________________________;
B、______________________;
(3)请你对上述小故事作一个评价,说出你心中想说的话____________________________。
爱迪生测灯泡的体积
有一次,爱迪生拿了一个有孔的废灯泡,交给他的助手阿普顿,让他计算出这只灯泡的体积是多少。阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生,又去德国深造了一年,数学程度相当不错,他拿着这只梨形的灯泡,打量了好半天,又特地找来皮尺,上下量了尺寸,画了剖视图、立体图,还列了一道又一道的算式。一个小时过去了,爱迪生着急了,走近一看,哎哟,在阿普顿面前,好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。爱迪生微笑着说,何必这么复杂呢?然后告诉了阿普顿测量的方法,阿普顿恍然大悟,不到一分钟就测出了灯泡的体积。

简要说出爱迪生测灯泡体积的方法。
(1)写出所需的器材:_________________;
(2)写出简要的实验步骤:A、__________________________;
B、______________________;
(3)请你对上述小故事作一个评价,说出你心中想说的话____________________________。
小明同学用量筒测量家中热水瓶软木塞的体积时,他的实验步骤如下:
①用天平称得软木塞的质量为m。
②量筒内盛水时的读数为V1。
③把铁块放入量筒内水中时的读数为V2。
④把铁块和软木塞捆在一起放入水中时量筒的读数为V3。
(1)小丽同学认为小明同学的实验操作中有些步骤是多余的,你认为多余的是 (____)
(2)李同学认为热水瓶的软木塞很容易吸水,请你想出一种办法来解决软木塞吸水造成的实验误差:_____________。
①用天平称得软木塞的质量为m。
②量筒内盛水时的读数为V1。
③把铁块放入量筒内水中时的读数为V2。
④把铁块和软木塞捆在一起放入水中时量筒的读数为V3。
(1)小丽同学认为小明同学的实验操作中有些步骤是多余的,你认为多余的是 (____)
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(2)李同学认为热水瓶的软木塞很容易吸水,请你想出一种办法来解决软木塞吸水造成的实验误差:_____________。