- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- + 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列有关量筒的说法不正确的是( )
| A．量筒的刻度由下往上增大，最下面的刻度为0，且刻度是下密上疏 |
| B．量筒可用来测液体的体积，也可测不规则固体的体积 |
| C．量取过程中必须放平，倒入液体先快后慢，最后用滴管逐滴加到所需的量 |
| D．读数时视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平 |
一水杯装水放在冰箱冷冻室后，结满了冰，且冰面正好与杯口相平，此时杯与冰的质量为75克，当冰全部融化后，需向杯中加5毫升水,水面正好与杯口相平，求1、杯的容积_______；2、杯的质量_________.（p冰=0.9克每立方厘米）
某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后俯视液面读得数值为30毫升，倒出部分液
体后又仰视液面，数值为10毫升。则该学生实际加入的液体体积是（ ）
体后又仰视液面，数值为10毫升。则该学生实际加入的液体体积是（ ）
| A．20毫升 | B．大于20毫升 | C．小于20毫升 | D．操作错误无法判断 |
甲物质的密度为2g/cm3，乙物质密度为5g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3。若混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是 ，体积之比是
下列有关实验仪器的叙述正确的是（）
| A．温度计的零刻度在最上端 |
| B．体温计、量筒、刻度尺都无零刻度 |
| C．刻度尺、量筒、量杯刻度都均匀 |
| D．温度计零刻度以下也有刻度，其值为负值 |
测量液体体积一般用_______，使用时，首先应将该仪器放在_______，读数时，如果液面是凹形的，应将视线与_____________________相平。
甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2-V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1-V2。比较两种方法回答下列问题：
（1）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，谁的结果更精确__________（选填“甲”或“乙”）。
（2）如果甲同学实验读数如图所示，则这块碎石的体积是_______厘米3
（1）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，谁的结果更精确__________（选填“甲”或“乙”）。
（2）如果甲同学实验读数如图所示，则这块碎石的体积是_______厘米3
科学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的读数是必不可少的。请你将图中仪器测量的读数，填写在表格中。
| | 甲图 | 乙图 | 丙图 | 丁图 |
| 读数 | ______ | ______ | ______ | _____ |