- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- + 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
生活处处是科学，留心观察皆学问，对需测量的科学量进行估计，是应具有的基本技能之一。凭你的生活经验，下列估计不正确的是( )
| A．一个茶杯的高度大约为0.15米 |
| B．课桌高度约为750毫米 |
| C．台州盛夏中午室外温度可达38℃ |
| D．教室内空气的体积约为35立方米 |
小李为研究水温对鱼呼吸速率的影响进行了如下实验：取五条相同的金鱼放在不同水温下（其他条件相同），测出每分钟鱼呼吸的次数。
（1）请你写出测量水温的仪器：______________________。
（2）小李用量筒科学地给鱼测量水体积时，第一次用俯视读出280ml，倒出一部分后用仰视读出80ml则实际倒出__________200ml（填大于或者小于）。
（3）小李在实验中得到的四组不同温度下呼吸速率如下表：
根据图表的数据，写出得出的结论：__________________________。
（1）请你写出测量水温的仪器：______________________。
（2）小李用量筒科学地给鱼测量水体积时，第一次用俯视读出280ml，倒出一部分后用仰视读出80ml则实际倒出__________200ml（填大于或者小于）。
（3）小李在实验中得到的四组不同温度下呼吸速率如下表：
| 温度（摄氏度） | 18 | 20 | 22 | 24 |
| 呼吸速率（次/分） | 92 | 98 | 106 | 116 |
根据图表的数据，写出得出的结论：__________________________。
用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为25毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为17毫升。则该同学实际倒出的溶液体积（）
| A．大于8毫升 | B．等于8毫升 | C．小于8毫升 | D．无法确定 |
用量筒量取溶液，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为10毫升；则实际溶液体积（）
| A．小于10毫升 | B．大于10毫升 |
| C．等于10毫升 | D．无法确定范围 |
用量筒测量液体体积时，小明仰视读数，读出液体的体积为35毫升；然后倒出部分液体后，俯视读数，读出液体的体积为20毫升，则实际倒出的液体体积（ ）
| A．大于15毫升 | B．小于15毫升 |
| C．等于15毫升 | D．都有可能 |
今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114g，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240g。请根据上述实验过程解答下列问题：
（1）这个柑橘的体积是多大？
（2）这个柑橘的密度是多大？
（3）小明的方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？为什么？
（1）这个柑橘的体积是多大？
（2）这个柑橘的密度是多大？
（3）小明的方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？为什么？
一个容器能装1kg煤油（ρ煤油＝0．8×103kg/ m3），用来装水，最多能装 （ ）
| A．0．8kg | B．1kg | C．1．2kg | D．1．25kg |