在下列横线上填合适的单位或数字：小张同学的身高是1.65_____；1.5m＝1500_____；如图中铅笔的长度是_____cm。

使用一根钢制的刚从冰箱中拿出的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会(　　)

A．偏大	B．偏小
C．不变	D．都有可能

观察图中温度计甲和温度计乙(只画出一部分)，下面说法中正确的是(　　)

A．都可以直接测沸水的温度

B．都可离开被测物体读数

C．两支温度计的最小刻度值一样

D．都是利用物体热胀冷缩的性质制成的

选择仪器下方的字母填写在相应横线上。

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_____。
（2）可以直接加热的仪器是_____。
（3）用作度量一定量液体体积的仪器是_____。
（4）实验室常用的加热仪器是_____。

某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究，在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管中水柱高度的变化可测出相应的环境温度。

为了研究“伽利略温度计”，兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置，图中A为一小玻璃瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插入大水槽中，使管内外水面有一高度差h。然后进行实验探究：改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度所对应的水柱高度h，记录的实验数据如表所示：

测量次序	1	2	3	4	5	6
温度t(℃)	17	19	21	23	25	27
水柱高度h(cm)	30.2	25.0	19.8	14.6	9.4	4.2

 
根据表中数据可知：
（1）该温度计的工作原理是_____。
（2）当温度升高，管内水柱高度h的数值将_____(选填“变大”“变小”或 “不变”)。
（3）若在吸管上不同的高度刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是_____(选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。
（4）通过实验，兴趣小组的同学发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有__(写出一点即可)。

下列有关实验室制取气体的说法错误的是

A．装置②干燥O2时，气体由a管进b管出	B．装置①可作为CO2的发生装置
C．装置④是收集O2的验满方法	D．装置③可用作O2的收集装置

下列实验现象不能说明装置气密性良好的是( )

A．	B．
C．	D．

如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题。 

（1）用向上排空气法收集氧气，则氧气应从________端导管通入。若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在________端导管口处；   
（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从________端导管通入。

2014年4月21日，国家发改委决定废止《食盐专营许可证管理办法》，意味着食盐的经营将向私营企业开放。我国的食盐大多为加碘盐，某兴趣小组开展了食盐中碘含量的测定探究。 
（查阅资料）
①碘在食盐中以碘酸钾（KIO₃）的形式存在。
②国家规定：食盐中碘含量（以I计）标准为20mg/kg~50mg/kg。
③碘酸钾与碘化钾反应生成碘单质，反应方程式为：5KI+KIO₃+3H₂SO₄=3I₂+3K₂SO₄+3H₂O
④单质碘（I₂）难溶于水，碘与碘化钾溶液混合后生成易溶的KI₃。KI₃仍保持碘单质的化学性质。
⑤淀粉溶液遇碘变蓝，淀粉的量充足时，颜色深浅度随碘含量变化而变化。
（实验探究）
步骤1：配制准备以下各种试剂：10g/100ml食盐溶液、0.0254g/L碘溶液、10g/L淀粉溶液、196g/L稀硫酸、1.66g/L碘化钾溶液、蒸馏水。
步骤2：取10支5ml的小试管，贴上编号标签，按表要求分别滴入碘溶液、蒸馏水和淀粉溶液，观察溶液颜色的变化情况，并有序放置在试管架上，留作对比用。

试管编号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
碘溶液滴数	27	24	21	18	15	12	9	6	3	0
蒸馏水滴数	0	3	6	9	12	15	18	21	24	27
淀粉溶液滴数	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3

 
步骤3：……
（数据处理）小组学生经过计算，得出100毫升食盐溶液中含有碘酸钾0.428mg。
请回答下列问题：
（1）步骤1中，配置碘溶液时为了促进碘在水中的溶解，可以往水中加入适量的________。   
（2）步骤2中，碘溶液用量的递减和蒸馏水用量的递增，其目的的是________。   
（3）1千克食盐所含的碘酸钾是否符合标准？________。

下列实验操作中正确的是（　　）

A．取用液体试剂	B． 测溶液的PH
C．向试管中放锌粒	D．稀释浓硫酸