- 语言文字运用
- 文章作者
- 王勃(650-675)
- 张若虚(约660-约720)
- 张九龄(678-740)
- 杨炯(650-692)
- 卢照邻(约635-约689)
- 骆宾王(约640-687)
- 贺知章(659-744)
- 王之涣(688-742)
- 孟浩然(689-740)
- 王昌龄(690-756)
- 王维(701-761)
- 李白(701-762)
- 高适(700-765)
- 崔颢(704-754)
- 杜甫(712-770)
- 岑参(715-770)
- 张志和(730-810)
- 韦应物(约737-791)
- 孟郊(751-814)
- 韩愈(768-824)
- 刘禹锡(772-842)
- 白居易(772-846)
- 柳宗元(773-819)
- 白行简(776-826)
- 元稹(779-831)
- 贾岛(779-843)
- 李贺(790-816)
- 杜牧(803-853)
- 温庭筠(约812-866)
- 李商隐(813-858)
- 罗隐(833-909)
- 房玄龄等
- 姚思廉
- 李百药
- 令狐德棻等
- 魏征等
- + 刘长卿
- 语言知识
- 阅读与鉴赏
- 写作
阅读下面这首宋词，回答下列小题。
送李使君贬连州
刘长卿
独过长沙去，谁堪此路愁。
秋风吹千骑，寒雨泊孤舟。
贾谊辞明主，萧何识故侯。
汉廷当自召，湘水但空流。
【小题1】下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）
E. 尾句以景结情，这与李白送别孟浩然时写下的“唯见长江天际流”的表现手法相同。
【小题2】第五、六两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
送李使君贬连州
刘长卿
独过长沙去，谁堪此路愁。
秋风吹千骑，寒雨泊孤舟。
贾谊辞明主，萧何识故侯。
汉廷当自召，湘水但空流。
【小题1】下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）
| A．首句采用了借景抒情的手法，描写分别时的场景，表达了诗人对朋友的惜别之情。 |
| B．“愁”字奠定了全诗悲戚激愤的基调，“秋风”点出诗人送别友人的时间，更增愁情。 |
| C．在秋雨的寒意中，友人前往被贬之地任职，一路孤单，这种处境令人同情而感伤。 |
| D．唐代诗人喜爱用“汉”来指“唐”，本诗中的“汉廷”，其实就是“唐廷”之意。 |
【小题2】第五、六两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
阅读下面这首宋诗，完成第下列小题。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
【小题2】本诗的尾联“茫茫江汉上，日幕欲何之”广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。
送李中丞注之襄州
刘长卿
流落征南将，曾驱十万师。
罢归无旧业，老去恋明时。
独立三边静，轻生一剑知。
茫茫江汉上，日暮欲何之。
（注）李中丞：生平不详。中丞：官职名，御史中丞的简称。【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
| A．首联将今昔对比，叙述主人公的身世处境，发出浩叹。 |
| B．颔联写友人困顿坎坷，仍眷恋朝廷。“罢归”“老去”指出将军“流落”之因。 |
| C．颔联“明时”，是诗人对时局的赞颂。戎马一生、屡树战功的将军，虽被罢斥，亦不掩盖朝廷之明。 |
| D．颈联前句追忆将军昔日独镇“三边”(泛指边防)，敌寇生畏，关塞晏然，有功于国。 |
| E．颈联次句“一剑知”，意谓奔勇沙场忠心可鉴，一切生命轻如草芥。 |
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖间城,水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
东道若逢相识问,青袍今日误儒生。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
E. “青袍今日误儒生”是诗人自慨之语,说的是自己这个有抱负的儒生如今屈居小官,为青袍所误。
【小题2】本诗围绕一个“别”字展开,请结合全诗加以分析。
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖间城,水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
东道若逢相识问,青袍今日误儒生。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
| A．刘长卿与好友严士元在“阖间”相逢,短暂相聚后又送好友去“湖南”,刘长卿写诗赠别以表离情。 |
| B．“水国春寒阴复晴”传神描写江南水乡春天的气候特征,为后文写送别定下一个凄凉悲伤的基调。 |
| C．颔联写春雨“细”得看不见,春花“落”得听不到,不但体物精细,还营造了一种闲静柔美的意境。 |
| D．第六句实写友人横越了浩渺的湖水,到达绿草如茵的湖南大地上,而我的思念之情一直与之相随。 |
【小题2】本诗围绕一个“别”字展开,请结合全诗加以分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
【小题2】请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析诗人表达的情感态度。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮茄吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
【小题1】下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）。| A．本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴。 |
| B．首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。 |
| C．颔联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。 |
| D．颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。 |
| E．尾联写戍边将领仅仅是到云中郡以来就与强敌力战百场，由此可见战事频繁。 |
阅读下面这首唐诗，完成小题。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
【小题1】以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
E. 尾联写戍边将领仅仅是到云中郡以来就与强敌力战百场，可见将领贪功好战。
【小题2】请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
代边将有怀
刘长卿
少年辞魏阙，白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡，于今百战强。
【小题1】以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
| A．本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴藉。 |
| B．首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。 |
| C．颔联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。 |
| D．颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。 |
【小题2】请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖间城,水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
东道若逢相识问,青袍今日误儒生。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
E. 刘长卿与好友严士元在“阖间”相逢,短暂相聚后又送好友去“湖南”,刘长卿写诗赠别以表离情。
【小题2】本诗写景画面生动，辞藻美丽，诗意十分浓厚，请结合景物描写分析本诗作表达的思想感情。
别严士元
刘长卿
春风倚棹阖间城,水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
东道若逢相识问,青袍今日误儒生。
【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
| A．“水国春寒阴复晴”传神描写江南水乡春天的气候特征,为后文写送别定下一个凄凉悲伤的基调。 |
| B．颔联写春雨“细”得看不见,春花“落”得听不到,不但体物精细,还营造了一种闲静柔美的意境。 |
| C．第六句实写友人横越了浩渺的湖水,到达绿草如茵的湖南大地上,而我的思念之情一直与之相随。 |
| D．“青袍今日误儒生”是诗人自慨之语,说的是自己这个有抱负的儒生如今屈居小官,为青袍所误。 |
【小题2】本诗写景画面生动，辞藻美丽，诗意十分浓厚，请结合景物描写分析本诗作表达的思想感情。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋杪江亭有作①
刘长卿
寂寞江亭下，江枫秋气斑。
世情何处澹，湘水向人闲。
寒渚一孤雁，夕阳千万山。
扁舟如落叶，此去未知还。
【注】①此诗作于诗人被贬后，前往南巴的途中。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是
E. “秋杪江亭有作”说：时值秋末，诗人在江亭看景观物，有感而作。诗的内容紧扣诗题。
【小题2】诗歌的颈联为什么要写“孤雁”和“千万山”？请简要分析。
秋杪江亭有作①
刘长卿
寂寞江亭下，江枫秋气斑。
世情何处澹，湘水向人闲。
寒渚一孤雁，夕阳千万山。
扁舟如落叶，此去未知还。
【注】①此诗作于诗人被贬后，前往南巴的途中。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是
| A．开头选用“寂寞”一词，准确地表达了诗人写作这首诗歌时的情绪，这种情绪贯穿全诗。 |
| B．“江枫秋气斑”写了江枫经霜变红的过程，但因内心愁苦，作者丝毫感受不到自然之美。 |
| C．颔联触景生情，诗人由眼前舒缓闲适的湘水引发联想，对不公正、险恶的世情感慨万分。 |
| D．尾联中作者由“扁舟”联想到自己被贬放逐的现状，用“落叶”表达了回归故乡的愿望。 |
【小题2】诗歌的颈联为什么要写“孤雁”和“千万山”？请简要分析。
阅读下面这首诗，然后回答下列小题。
晚次湖口有怀（节选）
刘长卿
帝乡劳想望，万里心来去。
白发生扁舟，沧波满归路。
秋风今已至，日夜雁南度。
木叶辞洞庭，纷纷落无数。
【小题1】下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是
晚次湖口有怀（节选）
刘长卿
帝乡劳想望，万里心来去。
白发生扁舟，沧波满归路。
秋风今已至，日夜雁南度。
木叶辞洞庭，纷纷落无数。
【小题1】下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是
| A．诗人夜晚在湖口这个地方住宿，看到秋天的湖光水色，心中有感而写下这首诗。 |
| B．首句是即景抒情，诗人从帝乡向远方眺望，想象自己将踏上长达万里的路程。 |
| C．诗句中的“扁舟”跟“今夜谁家扁舟子”“明朝散发弄扁舟”中的“扁舟”均指小船。 |
| D．大雁在秋天不分昼夜向南迁徙，发出阵阵叫声，让诗人难以入眠，增添了许多愁情。 |
阅读下面两首诗，完成下列小题。
【小题1】下列对以上两首诗的理解，不正确的两项是
【小题2】两首诗中都有“武陵”和“桃花”，请据此分析两首诗表达的情感有何异同。
过郑山人所居
刘长卿
一径人寻谷口村，春山犬吠武陵源。
青苔满地无行处，深映挑花独闭门。
送陈靖①中舍归武政
王安石
知君欲上武陵溪，水自东流人自西。
到日桃花应已谢，想君应不为花迷。
（注）①陈靖：北宋时期人，做孝感令时，因公事忤逆了郡太守，遂弃官，最后以太子中舍的身份致仕。【小题1】下列对以上两首诗的理解，不正确的两项是
| A．刘诗中“春山犬吠武陵源”一句以声衬静，以犬吠反衬春天山林的安静，写出了郑山人所居环境的幽静安谧。 |
| B．刘诗中第三、四句中“无行处”和“独闭”照应，写出郑山人所居之地人迹罕至，也表现了郑山人享受高逸出世的生活状态。 |
| C．刘诗全诗用白描手法绘景抒情，语言自然清新，全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。 |
| D．王诗中“水自东流人自西”一句暗喻时光、精力的流逝，也暗示友人逆势而行，自有追求。 |
| E．王诗全诗为虚写设想，语言质朴平易，蕴含哲理，情感真切，饱含对朋友的真挚祝福。 |
阅读下面这首唐诗，完成小题。
【小题1】下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）
【小题2】“青山万里一孤舟”一句运用了什么手法？请结合全诗简要分析?
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
注：重送，诗人之前已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。【小题1】下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）
| A．首句描写氛围，“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点，将送别的环境点染得“黯然销魂”。 |
| B．第二句以无情水流比拟人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。 |
| C．诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的清新愉悦的画面，表现出诗人送别友人时愤懑不平的思想感情。 |
| D．第三句“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而生出同病相怜之情，依依惜别之意。 |
| E．全诗紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。 |