阅读下面一首诗，完成下面小题
饯别王十一南游　　刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖^①春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。
注①五湖：这里指太湖。此句与下面“谁见”两句均出自梁朝柳恽《江南曲》：“打洲采白蘋，落日江南春。洞庭有归客，谦湘逢故人。故人何不返，春花复应晚。不道新知乐，只言行路远。”
【小题1】下列对这首诗的理解不正确的两项是

A．首联重在写景抒情，诗人远望烟水空茫的江面，频频挥手，表达对友人的依依不舍之情。

B．诗题虽是“饯别”，但诗中看不到钱别的场面，甚至--句离别的话语也没有提及。笔墨集中凝炼，构思巧妙。

C．颈联实写，交代了朋友的远行，友人的一叶风帆，渐渐远行，诗人的心追随友人远去一直伴送他到达目的地。

D．尾联重在用典抒情。写诗人站在汀州之上，对着秋水蘋花出神。久久不忍归去，心中充满着无限愁思。情景交融，首尾相应。

E. 诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别恨。离思深情，悠然不尽。手法新颖，不落俗套。
【小题2】颔联的诗眼分別是什么？请结合诗句加以赏析。

阅读下面这首宋词，回答下列小题。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
（注）重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。
【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的两项是

A．诗人通过描述与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开的途中所见景物，既表达了诗人对友人不舍的深情，又抒发了诗人对世俗的感叹。

B．首句描写氛围，“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，将送别的环境点染得“黯然销魂”。

C．第二句中，两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之伤心，以自流之水写无可奈何的伤心之情。

D．第三句写自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，故国相思之意，表现得更为丰富、深刻。

E. 从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使叙事与抒情自然而巧妙地结合在一起。
【小题2】“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

送李录事兄归襄邓

刘长卿

十年多难与君同，几处移家逐转蓬。

白首相逢征战后，青春已过乱离中。

行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。

汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。

【小题1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。

B．首联第二句中使用比喻的修辞手法，用遇风飞转的蓬草形象写出自己漂泊无定的生活，隐含着羁旅中漂泊不定的苦味。

C．颈联中“归马”照应题目中朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词使音节产生了音乐美，渲染了欢快的气氛。

D．尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。

【小题2】全诗抒发了哪些思想感情？请简要分析。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

秋日登吴公台上寺远眺

刘长卿

古台摇落后，秋入望乡心。

野寺来人少，云峰隔水深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。

惆怅南朝事，长江独自今。

注：　刘长卿，唐代诗人。以五言律诗擅长。曾任监察御史等官。因被诬陷，贬州南巴尉，迁睦州司马，后死于随州刺史任上。
【小题1】请说说颔联营造了什么样的氛围，主要采用了什么写景方法。
【小题2】请找出颈联两句中分别用得最好的一个字，选择其中的一个，结合诗句进行分析。
【小题3】请结合全诗，分析诗人内心有哪些复杂的情感。

（题文）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
郧上送韦司士归上都旧业^①
刘长卿
前朝旧业想遗尘，今日他乡独尔身。
鄭地国除^②为过客，杜陵^③家在有何人。
苍苔白露生三径，古木寒蝉满四邻。
西去茫茫问归路，关河渐近泪盈中。
注：①这首诗作于刘长卿任随州刺史之时，写这首诗的时候，诗人也已离开家乡三十多年了。②国除，指韦司士的爵位被废除。③杜陵：诗中指韦司士的家乡。
【小题1】（小题1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．这是一首送别诗，首联中“旧业”和“他乡”点明了友人韦司士的游子身份。

B．“独尔身”三字既写出了对友人处境的同情，同时寄寓了自己的羁旅愁恨。

C．“杜陵家在有何人”写出了诗人对家人的担忧，表达了诗人思念家乡的情感。

D．本诗将身世变迁与家园旧业兴衰融入一体，给人挥之不去的感伤情绪。

【小题2】（小题2）“关河渐近”应该是高兴，但诗中却说“泪盈巾”，这矛盾吗？请结合诗句内容分析这样写的艺术效果。