阅读下而这节唐诗，完成下面小题。

琵 琶 行 (节选)

白 居 易

浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．这是一段完整的场景描写，交代了时令、地点、人物、事件，为琵琶女的出场做了铺垫。

B．作者被贬逐到僻远的浔阳，难得在他乡接待友人的探访，油然而生相见时难别亦难。

C．第三句写作者来到江边码头，下马与船上的客人话别，送其启程，殷勤关切，依依难舍。

D．古人饮酒饯别，常以乐助兴，此处强调“无管弦”，自然地引出下文琵琶女的出场弹奏。

【小题2】第二句和第六句在诗中起到怎样的作用？请结合诗句分析。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

送韩十四江东觐省^①

杜甫

兵戈不见老莱衣^②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。

黄牛峡^③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

[注]①此诗是唐肃宗上元二年（761 年）深秋杜甫所作。其时诗人在成都附近的蜀州白马江畔送友人韩十四去江东探亲。②老莱衣：传说春秋时代楚国有隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。③黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。峡下有黄牛滩。
【小题1】下列有关本诗思想内容和艺术特色的分析，不恰当的一项是

A．首联诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲这样的美谈，在干戈遍地的今天，已经很难找到。

B．领联紧承“万事非”而来，进一步点明题意。诗人用了一个摇曳生姿的问句，表示对韩十四此行的关切，感情十分真挚。

C．颈联实写诗人与韩十四分手时的所见所闻：黄牛滩的流水声回响不绝，友人乘坐的船越走越远；江上暮霭渐浓，寒风刺骨，稀疏的树影在江边掩映摇晃。

D．诗歌尾联余音袅袅，耐人咀嚼。“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。

【小题2】本诗情感丰富，请结合诗作简要分析。

阅读下面的文言文，完成小题。

李密，字令伯，犍为武阳人也。父早亡，母何氏醮^①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝^②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏^③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶……臣生当陨首，死当结草。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘氏终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公^④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流⑤安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。

（摘自《晋书·李密传》，有删改）

（注）①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。⑤虫流：尸虫流出户外。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．对曰／齐桓得管仲而霸／用竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国／是知成败一也

B．对曰／齐桓得管仲／而霸用竖刁／而虫流安乐公／得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国／是知成败／一也

C．对曰／齐桓得管仲而霸／用竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国／是知成败／一也

D．对曰／齐桓得管仲／而霸用竖刁而虫流／安乐公得诸葛亮而抗魏／任黄皓而丧国／是知成败一也

【小题2】下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A．郎：即郎官。为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。秦设置郎中令，执掌护卫陪从、随时建议等。东汉以尚书台为行政中枢，设置尚书郎，职权范围扩大。魏晋南北朝时期，郎官之制，略同于汉。

B．出：指京官外调。另外，还有“迁”表调动官职，一般指提升；“转、调、徙”也表调动官职；“补”表补充空缺官职；“改”表改任官职。这些词语在古时都是官员调动用词。

C．疏：疏是古代奏议的一种。奏议是古代文武百官向帝王或上司进呈的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。

D．东堂：指东堂决策，该制度兴盛于魏晋南北朝时期。晋朝皇帝朔望听政于东堂，而门下省官员“评尚书奏事”也在东堂。如此东堂慢慢演变成帝王与其大臣进行政治决策的地点。

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．李密孝顺、恭敬。祖母有病时，李密夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂汤药，每次总要尝过之后才、止祖母饮食或服用。

B．李密非常好学。有空闲的时间就讲学，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。

C．李密清廉谨慎。做温令时，李密非常憎恨—个担任从事的下属，曾写信禀告给司隶，司隶不满，但因为他为官清慎，没有弹劾他。

D．李密仍未真正豁达。应诏写诗，充满埋怨，固然是对朝中无人援引、仕途不顺的情绪流露，也说明他一时失去了谨慎。

【小题4】将文中画横线的句子译成现代汉浯。
①《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
②密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题

西阁夜^①

杜甫

恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。

山虚风落石，楼静月侵门。

击柝^②可怜子，无衣^③何处村。

时危关百虑，盗贼尔犹存。

[注]①766年，诗人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，离西阁。该诗写于移居西阁时。②击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”是说设置多道屋门，击柝巡夜，以防强盗。③《诗·秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同袍。”
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．首联描绘日暮景色，山雾缭绕；颔联描绘山上夜中见闻，动静结合，景色相映成趣。

B．前两联，“暮”“昏”着眼时间，“雾”“风”“月”着眼景物，内容富有层次感。

C．诗歌善用修辞，比如“白雾昏”“月侵门”采用了比拟手法，使景物描写更加生动。

D．诗歌尾联直抒胸臆，安史之乱虽已结束，诗人却依然关注纷乱时局，担心百姓疾苦。

【小题2】颔联和颈联在抒情方式上有何不同？请结合诗歌内容简析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春夕^①

崔涂^②

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖^③烟景有谁争。

注：①.《全唐诗》此诗题下注：一本下有“旅怀”二字。②.崔涂是江南人，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”。《春夕》是他旅居湘、鄂时所作。③.五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞官，乘扁舟泛五湖而去。
【小题1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联上句渲染了流水落花的暮春景象，感叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，用我送春归去，表达诗人凄楚的情怀。

B．颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心的愁苦，溢于言表。

C．尾联暗用五湖典故，含有归隐田园之意，深刻的反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

D．本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。

【小题2】颔联“胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更”造语新奇，后人评价这两句诗为“以景传情，仅十四个字，却写得极有层次”。请简要赏析此联。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

金陵怀古

（唐）司空曙

辇路江枫暗，宫庭野草春。

伤心庾开府，老作北朝臣。

注：（1）司空曙，唐代诗人，大历十才子之一，“安史之乱”时曾远离家乡，避难南方。（2）庾开府，即庾信，魏晋南北朝时梁朝诗人，曾任开府仪同三司一职，经历过南北朝几次政权的交替和覆灭。
（1）请分别赏析一、二句中的“暗”和“春”的妙用。
（2）简要分析三、四句中的表现手法及其作用。

阅读下面的文言文，完成各题。
卢柔字子刚。少孤，为叔母所养，抚视甚于其子。柔尽心温清，亦同己亲。宗族叹重之。性聪敏，好学，未弱冠，解属文。司徒、临淮王见而器之，以女妻焉。
及魏孝武与齐神武有隙，诏贺拔胜出牧荆州，柔谓因此可著功绩，遂从胜之荆州。以柔为大行台郎中，掌书记。军中机务，柔多预之。及胜为太保，以柔为掾，加冠军将军。孝武后召胜引兵赴洛，胜以问柔，曰：“高欢托晋阳之甲，意实难知。公宜席卷赴都，与决胜负，存没以之，此忠之上策也。若北阻鲁阳，南并旧楚，东连衮、豫，西接关中，带甲十万，观衅而动，亦中策也。举三荆之地，通款梁国，可以身免，功名去矣，策之下者。”胜轻柔年少，笑而不应，及孝武西迁，东魏遣侯景袭穰，胜败，遂南奔梁，柔亦从之。胜频表梁求归，武帝览表，嘉其辞彩。既知柔所制，因遣舍人劳问，并遗缣锦。后与胜俱还，行至襄阳，齐神武惧胜西入，遣侯景以轻骑邀之。胜及柔惧，乃弃船山行。赢粮冒险，经数百里。时属秋霖，士卒冻馁，死者太半。至丰阳界，柔迷失道，独宿僵木之下，寒雨衣湿，殆至于死。
大统二年，至长安。封容城县男邑二百户太祖重其才引为行台郎中加平东将军除从事中郎与苏绰对掌机密时沙苑之后大军屡捷汝颍之间多举义来附。书翰往反，日百余牒。柔随机报答，皆合事宜。进爵为子，增邑三百户，除中书舍人。迁司农少卿，转郎，兼著作，撰起居注。后拜黄门侍郎。文帝知其贫，解衣赐之。魏废帝元年，加车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。
孝闵帝践阼，拜小内史，迁内史大夫，进位开府。卒于位。所作诗颂碑铭檄表启行于世者数十篇。
（选自《周书·卢柔传》）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．封容城县男／邑二百户／太祖重其才／引为行台郎中／加平东将军／除从事中郎／与苏绰对掌机密／时沙苑之后／大军屡捷／汝／颍之间／多举义来附

B．封容城县男／邑二百户／太祖重其才／引为行台郎中／加平东将军／除从事中郎／与苏绰对掌机密时／沙苑之后／大军屡捷／汝／颍之间／多举义来附

C．封容城县／男邑二百户／太祖重其才／引为行台郎中／加平东将军／除从事中郎／与苏绰对掌机密／时沙苑之后／大军屡捷／汝／颍之间／多举义来附

D．封容城县／男邑二百户／太祖重其才／引为行台郎中／加平东将军／除从事中郎／与苏绰对掌机密时／沙苑之后／大军屡捷／汝／颍之间／多举义来附

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．邑，又称食邑，是古代君主赏赐给臣子的封地，以此地的租税作为其俸禄。

B．古人到了二十岁，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。

C．起居注，是我国古代对帝王言行的记录，多由专人负责，是撰修国史的基本材料之一。

D．践阼,指封建帝王登阼阶以主持祭祀，指帝位，后多指皇帝即位（登基）。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．卢柔文笔出众。他不到二十岁时就懂得写文章，替贺拔胜写的奏表得到武帝的赞美，他有几十篇诗颂碑铭檄表启流传世间。

B．卢柔为人孝顺。他幼年被叔母收养，叔母待他超过自己的孩子，他也将叔母视为自己的母亲，尽心孝顺，因此被宗族看重。

C．卢柔善于出谋划策。他给贺拔胜提供了对付高欢的上、中、下三种策略。贺拔胜因为年纪轻，脾性软，没有听从卢柔的建议。

D．卢柔忠于职守。他冒险跟随大军艰难行军，后来迷失道路险些被冻死。在沙苑之战后，他每天处理百余件文书。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)及魏孝武与齐神武有隙，诏贺拔胜出牧荆州，柔谓因此可著功绩，遂从胜之荆州。
(2)赢粮冒险，经数百里。时属秋霖，士卒冻馁，死者太半。

阅读下面的一首唐诗，完成各题。

题嘉祥驿

[唐]卢渥

交亲荣饯洛城空^①，秉钺戎装上将同。

星使自天丹诏下，雕鞍照地数程中。

马嘶静谷声偏响，旆映晴山色更红。

到后定知人易化，满街棠树^②有遗风。

注释: ①唐僖宗乾符初年，年已六十岁的卢渥，出任陕观察使，洛阳饯送者甚多，“洛阳为之一空”。②棠树：《诗经·小雅》中以“棠棣之花”，喻指兄弟情义，此有和睦兴旺之意。
【小题1】对于这首诗的赏析，不正确的一项是

A．诗的首联写自己辞别故交亲人，穿上戎装，手持斧钺，有着上将一样的凛凛威风，志得意满之情尽显眼前。

B．“星使”指皇帝的使者，“单诏”指皇帝的诏书，此联写自从皇帝派遣使者颁下诏书，自己一直日夜兼程。

C．诗的尾联猜想治所得百姓一定容易教化，百姓和睦，有前人遗留下来的风教，表明作者对完成使命充满信心。

D．整首诗从眼前的景况写起，到预测未来结束，中间两联描述事由和路上见闻，起承转合，自然流畅，五违和之感。

【小题2】诗的颈联主要运用了什么手法？有何表达效果？简要赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

和乐天早春见寄

元稹

雨香云澹觉微和，谁送春声入棹歌。

萱近北堂穿土早，柳偏东面受风多。

湖添水色消残雪，江送潮头涌漫波。

同受新年不同赏，无由缩地^①欲如何。

（注）①缩地：传说中化远为近的神仙之术。典出晋·葛洪《神仙传·壶公》：“费长房有神术，能缩地脉，千里存在，目前宛然，放之復舒如旧也。”
【小题1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．写作这首诗时两人正分处两地，山水相隔，只能凭借诗歌来表达衷情。

B．诗中写潮猛浪大的江中仍可听到棹歌声声，含蓄表现了渔人生活的艰辛。

C．颈联写雪消水添，本可以放船直下会友，可惜潮涌波漫，只能欲泛还止。

D．诗歌末句用“缩地”典故来表达对友人的无尽思念，真可谓无理而妙。

【小题2】诗中从不同角度写早春的景象，请结合诗句概括分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

观兵

杜甫

北庭送壮士，貔虎数尤多。精锐旧无敌，边隅今若何。

妖氛拥白马，元帅待雕戈。莫守邺城下，斩鲸辽海波。

（注）北庭：都护府名。妖氛拥白马：指安史叛贼。辽海：叛贼史思明的老巢，今辽河流域。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联中的“虎”是指勇猛的战士，而“金戈铁马，气吞万里如虎”中的“虎”指如猛虎一样的气势。

B．额联表现部队精锐，气势无敌，对其寄予了厚望；“边隅”指“邺城”，是指前线作战之地。

C．题目“观兵”，“观”是指观看，“兵"是指正在出征的战士，本诗写了战前的预设与战后的喜悦心情。

D．本诗综合运用了比喻、对比等艺术手法，融叙事、议论为一体，语言精炼，笔力雄健。

【小题2】结合全诗，分析“斩鲸”的含义及表达的情感态度。