为什么要引入力臂的概念，为了探究此课题，小白制作了一个“杠杆力臂演示仪”。杠杆后衬一张硬纸板，上面画等距的同心圆，最小圆半径为1厘米，外侧的圆半径依次增加1厘米，杠杆的支点在圆心上，左边与支撑架之间连接一条橡皮筋，用弹簧测力计在杠杆的右边拉，让其在水平位置平衡。

（1）如图甲弹簧测力计竖直向下拉至杠杆保持水平时，测得F₁=4牛，在如图乙（图甲的位置向外移一格）位置竖直向下拉至杠杆水平时，F₂=3牛。比较F₁和F₂大小不相等，但力的作用效果却相同，是因为弹簧测力计作用在杠杆上的________变化了。
（2）如图丙改变弹簧测力计拉力的方向，作用点与图乙一样，仍使杠杆保持水平平衡，弹簧秤的示数F₃将________（选填“变大”或“变小”），是因为力的作用效果跟力的的方向有关，方向变了，产生同样的效果，力的大小也将会改变。
（3）如图丙当弹簧测力计测得F₃=4牛时停下，比较图甲，为什么甲、丙两种情形中的拉力（F₃=F₁=4牛），我们有一个基本的信念，甲、丙两种情形有相同的结果，必有相同的因素，观察甲、丙，拉力的作用线与第________个圆周相切；猜想：“只要拉力的作用线与同一个圆周相切，拉力的大小都相等。
（4）这个猜想是否正确，需要用新的事实进行验证。如图丁测得F₄=4牛，实验证实了这个猜想，这个相同的因素，我们用“________距离”来表达，给它一个名称叫“力臂”。

在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
② “探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量
③“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量
④“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是(   )

A．①②⑤

B．①③④

C．②③④

D．②④⑤

在科学实验中，进行多次试验是为了减小误差、避免偶然性或寻找普遍规律。以下实验中属于减小误差的是（）

A．研究盐溶液的酸碱性时，对多种盐溶液的酸碱性进行测定

B．研究植物的根具有向水性时，选用多株植物进行实验

C．用伏安法测导体的电阻时，测出多组电压值和电流值

D．研究杠杆的平衡条件时，多次改变动力或动力臂

小柯在测量某铁块的重力时，发现铁块的重力超出了弹簧测力计的量程，为了测出该铁块的重力，他找来木棒、细铁丝等物品进行如下改进：

步骤一：将细线系在木棒的A位置，在木棒左端绕上适量的细铁丝，如图甲；
步骤二：用手指勾住弹簧测力计的B处，对弹簧测力计进行调零，如图乙；
步骤三：在木棒左端挂上铁块，右端用弹簧测力计竖直向下拉，如图丙。   
（1）步骤一中“在木棒的左端绕上适量的细铁丝”的目的是________。   
（2）步骤三中，当木棒处于水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图丁所示，则该铁块的重力为________牛。

如图：AB为一根均匀轻质杆，杆的中点O点悬挂在天花板上，在杆的A端悬挂有一端开口、粗细均匀、重2N的薄壁玻璃管，管长L=40cm，管底面积S=，管中装满水后倒扣在装有水深h=10cm的水槽中，玻璃管管口刚好被水面淹没，在杠杆的B端通过滑轮组用轻质细绳相连，动滑轮下端挂有一个钩码，在滑动组的另一端细绳上挂有一体积为的实心均匀圆球，当圆球体积的一半浸没在水中时，杠杆恰好在水平位置平衡。已知大气压强Pa，动滑轮重1N，细绳的重量和细绳与滑轮间的摩擦忽略不计，g=10N/kg.求：

(1)钩码重多少牛顿?______
(2)圆球的密度是多少kg/?______
(3)假如大气压强逐渐减小到零的过程中，杠杆还能平衡吗?若不平衡，怎样倾斜，请分析说明。
________________________

如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上。
(1)下面是小明测量物体质量的几个主要步骤,最合理的顺序是(只填写序号):___

A．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处

B．将天平放在水平台面上

C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中

D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记

E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记

F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量

(2)调节天平至水平位置平衡后,刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时,横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的___侧(填“左”或“右”)；
(3)若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M=___；
(4)如图丙所示,将待测物体投入装有某种液体的量杯中,若待测物体投入前、后量杯中液面对应刻度为V1、V2，则待测物体的密度为___.

.在学习杠杆时，小刚利用实验探究有关杠杆平衡的问题 。

（1）走进实验室，小刚看到实验桌上 A、B 杠杆都静止不动，一定处于平衡状态的是___（填字母）。
（2）小刚利用杠杆 B，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，发现杠杆不平衡．要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将___即可。
（3）小刚还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示。小刚在 A 点施加一个始终水平向右的拉力 F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。你认为原因是_____。
（4）他们认为（3）问中拉力是做功的。如果水平向右的拉力 F 大小不变，OA 长 L，在 t时间内将杠杆从竖直位置拉着转过 30°的过程中，拉力 F做功的功率为_______瓦。

科学实验中，重力有时对实验结果的准确性会产生影响。下列实验中的做法不是为了减小或避免重力影响的是（ ）

A．

B．

C．

D．

（2018•武昌区模拟）小明用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件。

次数	F1/N	l1/cm	F2/N	l2/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

 
（1）为了方便测量__，应将杠杆调至水平位置平衡。调节时若杠杆右端稍低，可只将右端的平衡螺母向__调节。
（2）小明调节杠杆平衡后，通过加挂钩码分别改变F₁和F₂，并测出对应的力臂l₁和l₂，记录了如表中所示的实验数据。小明得出杠杆的平衡条件是：“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离“。小红认为小明的结论不正确，为了验证自己的观点，小红将图中的F₁改用弹簧测力计来拉，实验时改变拉力的__，仍使杠杆在水平位置平衡，比较拉力的__，即可证明小红的判断是否正确。

小红、小明、小刚三位同学分别做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验如图所示，其中小红、小明实验时以杠杆中点为支点，思考并回答下列问题：

（1）小红同学完成如图所示实验后并记录数据，根据这一次实验，小红立即分析得出杠杆的平衡条件，她的不足之处有________（至少写两点）。   
（2）小明同学设计了两种实验方案：第一种是用弹簧测力计沿竖直向下拉，其读数为F₁；第二种是用弹簧测力计斜向下拉，其读数为F₂ ，请帮助小明判断两种方案的合理性和F₁、F₂正确的大小关系是_______（选填）。   

A． 第一种合理，F1<F2	B． 第一种合理，F1>F2
C． 第二种合理，F1<F2	D． 第二种合理，F1>F2

（3）小刚同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，根据记录的数据，得出的杠杆平衡条件并不成立，他的操作错误在于没有选择________。