- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 电功和电功率
- + 简单机械
- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
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- 杠杆中最小力的问题
- 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
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- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
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- 机械效率的大小比较
- 机械效率
- 滑轮组的设计与组装
- 滑轮组绳子拉力的计算
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如图所示，拉力F＝125 N，在10 s内将重物匀速提升2 m，滑轮组的机械效率是80%。则下列说法正确的是( )
| A．绳子自由端移动距离为6 m |
| B．物体重是375 N |
| C．拉力F做的功是250 J |
| D．拉力F的功率为25 W |
如图所示，细绳下挂一根轻质（不计质量）杠杆AOBC， B点处通过细绳下挂重为60N的物体，杠杆恰好处于如图位置静止 ，已知OB⊥BC，OA：OB=1：3，试回答：
（1）若在A处施加一个竖直向下的力F，使杠杆匀速转到水平位置则该F的大小将_____（填“变大”、“变小”或“不变）
（2）在图中A、B、C处选一位置施力使之刚好转动，画出一个施加最小力的方向，并标明该力的力臂；_______
（1）若在A处施加一个竖直向下的力F，使杠杆匀速转到水平位置则该F的大小将_____（填“变大”、“变小”或“不变）
（2）在图中A、B、C处选一位置施力使之刚好转动，画出一个施加最小力的方向，并标明该力的力臂；_______
如图甲、乙两个滑轮组，它们吊着的物体重都是G，滑轮重及摩擦均不计。当绳端拉力分别为F甲和F乙时，甲和乙两物体分别以2m/s和3m/s匀速上升，则F甲与F乙 做功的功率之比是（ ）
| A．1：1 | B．2：3 | C．3：2 | D．4：5 |
如图所示，长1米的粗细均匀的光滑金属杆可绕O点转动，杆上套一滑环，用测力计竖直向上拉着滑环缓慢向右移动，并保持金属杆处于水平状态。则测力计示数F与滑环离开O点的距离S之间的关系图像为（）
A． | B． | C． | D． |
某科学兴趣小组利用硬棒(质量可忽略不计)、细线、若干已知重力的物体、刻度尺等器材来研究杠杆平衡的条件。如图所示，在C处挂一待测物体B，当重为8牛的物体A挂在D处时，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺测得OC为6厘米，OD为18厘米。
(1)此时物体B的重力是多少牛？_____
(2)保持O点位置和物体A的重力不变，在C处挂上不同重力的物体，移动物体A的位置，使硬棒在水平位置平衡，分别在OE上标出相应的重力值所对应的刻度，就制成了一根能直接读出待测物体重力的杠杆。问该杠杆的刻度是否均匀？请说明理由。_____
(1)此时物体B的重力是多少牛？_____
(2)保持O点位置和物体A的重力不变，在C处挂上不同重力的物体，移动物体A的位置，使硬棒在水平位置平衡，分别在OE上标出相应的重力值所对应的刻度，就制成了一根能直接读出待测物体重力的杠杆。问该杠杆的刻度是否均匀？请说明理由。_____
如图所示，搬运工人用滑轮组提升重540N的物体，所用的拉力F为200N，物体以0.2m/s的速度匀速上升了10秒，（不计绳重，绳与滑轮的摩擦）求：
（1）物体上升的高度_______
（2）拉力F所做的功_______
（3）若物重只有240N，滑轮组的机械效率_______
（1）物体上升的高度_______
（2）拉力F所做的功_______
（3）若物重只有240N，滑轮组的机械效率_______
如图所示,不计滑轮重及摩擦,分别用力F1、F2匀速提升同一重物,若力F1、F2在相等时间内对物体所做的功相等,则力F1、F2及其功率P1、P2的大小关系为( )
| A．.F1>F2 P1<P2 |
| B．.F1>F2 P1>P2 |
| C．.F1>F2 P1=P2 |
| D．.F1<F2 P1<P2 |
如图所示，两端分别站着一个大人和一个小孩，杠杆水平平衡。如果他们同时都以相同的速度向支点缓慢走去，杠杆将（ ）
| A．小孩那端下沉 |
| B．大人那端下沉 |
| C．仍保持平衡 |
| D．无法确定 |