- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 摩擦起电
- 电路
- 电流
- 电压
- 电阻
- 欧姆定律
- 家庭电路
- + 电和磁
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示,通电导线a、b固定不动,左磁体对a的作用力为Fa,右磁体对b的作用力为Fb,下列说法正确的是( )
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
在探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验中,用一根绝缘的细线将一根导体棒AB悬挂在蹄形磁铁的磁场中,再将导体棒AB、电流表及开关用导线连成一个闭合电路(如图所示):

(1)闭合开关,让导体棒AB保持静止,电路中____(选填“有”或“无”)感应电流产生。
(2)闭合开关,让导体棒AB沿____(选填“竖直方向上下”或“水平方向左右”)运动时,电路中有感应电流产生。

(1)闭合开关,让导体棒AB保持静止,电路中____(选填“有”或“无”)感应电流产生。
(2)闭合开关,让导体棒AB沿____(选填“竖直方向上下”或“水平方向左右”)运动时,电路中有感应电流产生。
将条形磁铁从中间切断分成两半,然后再拉开一小段距离,如图所示,如果在其空隙处O点放置一个小磁针,小磁针的N极将( )


A.向右偏转 |
B.向左偏转 |
C.不会偏转 |
D.向上或向下偏转 |
汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图所示,一条向上射出的阴极射线可以看作是许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是( )


A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
如图是一种磁悬浮地球仪的示意图,底座里面有一个电磁铁,可使内部有磁体的地球仪悬浮在空中。下列有关地球仪的说法正确的是( )


A.如果想取下地球仪,应先切断电源 |
B.这种装置是根据同名磁极相互排斥的原理来工作的 |
C.换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中,地球仪受到的磁力大小不变 |
D.换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中,且距离不变,改变电磁铁线圈中的电流方向就可以了 |
如图甲所示,一个不能打开的盒子外面露出一段细长的导线,在不损坏导线的情况下,用图乙中(a)、(b)两个实验所对应的结论来判断导线中是否有电流,下列说法中正确的是()


A.只有(a)能 | B.只有(b)能 |
C.(a)(b)都能 | D.(a)(b)都不能 |
甲铁棒能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙铁棒相互靠近,则两铁棒()
A.一定互相吸引 | B.一定互相排斥 |
C.可能无磁力的作用 | D.可能互相吸引,也可能排斥 |
科学家经过长期研究,发现了电和磁有密切的联系,其中两项重要的科学探究如图甲、乙所示,下列关于这两项科学探究的说法正确的是( )


A.甲图实验探究磁场对通电导线的作用 |
B.乙图实验所揭示的原理可制成电动机 |
C.甲图中导体棒ab只要运动,电路中就会产生电流 |
D.乙图中若只将磁体的两极对调,导体棒cd的运动方向不改变 |
如图所示,是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分,置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验下列说法正确的是( )


A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 |
B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来 |
C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 |
D.改变直导线中电流方向,小磁针N极的指向不变 |
小明学习了磁场的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极、电流方向或小磁针的偏转方向(图中小磁针的黑端为N极),其中标的有错误的图是( )
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |