- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- + 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时,用如图所示的方式测量滑动变阻器的滑动摩擦力大小,这样操作的错误是______,纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做______运动。若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将_____(选填“变大”或“不变”)。

如图所示,放在水平桌面上的木块A处于静止状态,所挂的托盘和砝码总重量为6N,弹簧秤读数为2N,滑轮摩擦不计。若轻轻取走部分砝码,使总重量减小为4N,将会出现的情况是( )


A.A对桌面的摩擦力不变 |
B.A所受合力增大 |
C.A仍静止不动 |
D.弹簧秤的读数减小 |
某科学小组用如图所示实验装置来测量滑块与木板之间的滑动摩擦力大小。

(1)实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做_____运动,才能测量出滑动摩擦力的大小;
(2)为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是______。(填选项前的编号)
①木板的质量m1 ②滑块的质量m2 ③砝码的质量m3 ④托盘和砝码的总质量m4
(3)用该方法可以测得滑动摩擦力大小的理论依据是_____;
(4)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点:_____;

(1)实验时,在托盘中放入适量的砝码,使滑块做_____运动,才能测量出滑动摩擦力的大小;
(2)为了测量滑块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是______。(填选项前的编号)
①木板的质量m1 ②滑块的质量m2 ③砝码的质量m3 ④托盘和砝码的总质量m4
(3)用该方法可以测得滑动摩擦力大小的理论依据是_____;
(4)该实验存在一些不足之处,请你写出其中的一点:_____;
某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验。实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图所示。根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空工作过程如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空。

(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的_____知识来解释。从能量转化角度来看,水火箭的动能是由_____能转化来的。
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有_____(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录。考虑到安全做了三次,实验结果如下:

这可验证水火箭上升高度与_____有关的猜想是正确的。
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的_____力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法._____

(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的_____知识来解释。从能量转化角度来看,水火箭的动能是由_____能转化来的。
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有_____(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录。考虑到安全做了三次,实验结果如下:

这可验证水火箭上升高度与_____有关的猜想是正确的。
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的_____力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法._____
(2016·湖州)冰壶是冬奥会比赛项目.比赛时,一名队员在水平冰面上将底面平滑的冰壶推出后,由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方擦刷冰面,使冰壶尽量滑行到目标位置,如图,下列关于冰壶的叙述中,错误的是( )


A.冰壶在滑行过程中动能保持不变 |
B.冰壶离开运动员的手后,运动员不再对它做功 |
C.冰壶底面磨得平滑是为了减小滑行时的摩擦力 |
D.冰壶离开运动员的手后能继续前进是因为冰壶具有惯性 |
建在布伦特冰架上的英国“哈雷六号”南极科考站,是世界上第一个可移动的科考站。2017年1月,该科考站所在的冰川出现了大裂口,将危及科考站,该站决定搬迁。如图是搬迁过程中的照片。

(1)布伦特冰架虽然与陆地上的冰相连,但每年会远离大陆向大海漂移400米。以陆地为参照物,布伦特冰架漂移的速度为________米/天。(计算结果精确到0.1米/天)
(2)为便于移动,需要使用液压装置将舱体抬高,以确保科考站可以进行整体移动。在缓慢上升过程中,舱体的重力势能逐渐________。(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)牵引车的轮胎有很深的斜花纹,是为了在行驶过程中增大________,防止打滑。

(1)布伦特冰架虽然与陆地上的冰相连,但每年会远离大陆向大海漂移400米。以陆地为参照物,布伦特冰架漂移的速度为________米/天。(计算结果精确到0.1米/天)
(2)为便于移动,需要使用液压装置将舱体抬高,以确保科考站可以进行整体移动。在缓慢上升过程中,舱体的重力势能逐渐________。(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)牵引车的轮胎有很深的斜花纹,是为了在行驶过程中增大________,防止打滑。
体育课上两位同学进行爬杆比赛,将两位同学的爬杆过程都看成匀速直线运动,下列说法正确的是
A.向上爬的过程中摩擦力方向都向下 |
B.体重越大的同学受到的摩擦力越大 |
C.速度越快的同学受到的摩擦力越大 |
D.手握杆的力越大受到的摩擦力越大 |
如图所示是小朋友滑滑板车的情景,下列说法正确的是


A.以滑板车为参照物,小朋友是运动的 |
B.运动的滑板车最终停下来是因为不再受力 |
C.滑板车安装轮子减小了对地面的压强 |
D.蹬地使滑板车向前运动,说明力能改变物体的运动状态 |
在学习影响滑动摩擦力大小的因素后,小柯还是认为重力越大,滑动摩擦力越大。于是张芒师用如图装置与他一起实验。实验中用细沙能较为准确地调节对铁块的拉力,来保证压力大小相同。

步骤一:将佚块放在木板上,往沙桶中加入一定量细沙,使压力传感器的示数为5.00N,水平向左拉动木板,读出拉力传感器的示数并记录。
步骤二:换用质量不同,但粗糙程度和底面积都相同的铁块,重复步骤一,记录结果如下表:

请回答下列问题:
(1)第1次实验中铁块受到的摩擦力为__________牛。
(2)通过实验得出的结论是___________________________________.
(3)小柯认为:该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑,否则会使压力传感器的读数偏大。你认为他的说法是否合理?为什么?
_____________________________________________________________________。

步骤一:将佚块放在木板上,往沙桶中加入一定量细沙,使压力传感器的示数为5.00N,水平向左拉动木板,读出拉力传感器的示数并记录。
步骤二:换用质量不同,但粗糙程度和底面积都相同的铁块,重复步骤一,记录结果如下表:

请回答下列问题:
(1)第1次实验中铁块受到的摩擦力为__________牛。
(2)通过实验得出的结论是___________________________________.
(3)小柯认为:该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑,否则会使压力传感器的读数偏大。你认为他的说法是否合理?为什么?
_____________________________________________________________________。
如图甲所示,木块放在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块做直线运动。两次拉动木块得到的s-t图象分别是图乙中的图线①、②.两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,两次拉力的功率分别为Pl、P2,两次木块的动能分别为El、E2,则F1__________F2,Pl__________P2,El________E2。(均选填“<”、“=”或“>”)
