- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- + 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（ ）
| A．等于600N，竖直向上 | B．等于600N，竖直向下 |
| C．大于600N，竖直向下 | D．大于600N，竖直向上 |
如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（ ）
| A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力 |
| B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 |
| C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 |
| D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 |
如图所示，重均为10N的A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F=2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，下列分析正确的是（ ）
| A．A和B之间摩擦力为0 |
| B．地面对B的摩擦力为0 |
| C．地面对B的支持力为10N |
| D．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左 |
如图所示,要把一个质量是360kg的贵重物品A,沿水平地面移动100m,为保护该物品,工人把它放在一个质量是40kg、底面积为0.5m2的木板B上,A、B接触面粗糙程度相同。然后用F=300N的水平拉力将木板B沿直线匀速拉动,直至终点。在匀速拉动B的过程中，A、B之间的摩擦力是___N,在拉力F做功的过程中,机械效率是___.(提示：滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比;g=10N/kg)
如图A所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方，是由于它们具有_______；如图B所示，如果用尺子缓慢击打下面的棋子，紧挨被击打棋子上面的棋子会前移，是因为它受到________的作用。 
如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体甲受到的摩擦力f甲为_____N，物体乙受到的摩擦力f乙为_____N。
如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受水平拉力F＝10N的作用下，向右做匀速直线运动，则物块在AB段受到的摩擦力为_____N；到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，则物块在BC段受到的摩擦力为_____N；到C点处静止。则物块在C点受到的摩擦力为_____N。
甲、乙两物体重叠并置于水平面上，当它们分别受到5N和8N的水平拉力时保持静止，如图所示，已知甲的底面积为200cm2，重为10N；乙的底面积为100cm2，重为20N．下列说法正确的是（ ）
| A．甲对乙的压强为500Pa | B．乙对地面的压力为20N |
| C．甲对乙的摩擦力为8N，方向水平向右 | D．乙对地面的摩擦力为3N，方向水平向左 |
如图所示，水平桌面的右端固定一只定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为4kg的木块相连。当小盘内放有重力为5N的砝码时，木块没有被拉动，这时木块受到的摩擦力为_____N．当小盘内放有重为6N的砝码时，木块正好做匀速运动，此时木块受到的摩擦力为_____N．当小盘内放上重力为7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力_____。（变小/不变/变大）
如图，水平桌面上叠放的A、B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，拉力F1＝5N，F2＝3N．那么物体B的上下表面所受到摩擦力的大小分别为（ ）
| A．5N，8N | B．5N，3N | C．0N，3N | D．5N，2N |