- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- + 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
一个重为10N的半球体,沿竖直方向被切成质量相等的A、B两部分。在水平力F的作用下,紧贴墙壁保持静止状态,如图,A、B所受力的情况为


A.A、B之间没有压力 |
B.A、B之间没有摩擦力 |
C.A受到B给它竖直向下的摩擦力,大小为10牛顿 |
D.A受到墙壁给它竖直向上的摩擦力,大小为10牛顿 |
如图所示,A、B两同学用甲、乙两种方式推墙。甲中A向前推B、B向前推墙:乙中A、B同时向前推墙。每人用力的大小都为F,方向水平向右。已知地面粗糙,则以下说法中正确的是()


A.甲方式中墙受到的力为2F |
B.乙方式中墙受到的力为2F |
C.甲方式中两位同学受到地面的摩擦力大小都为F |
D.乙方式中两位同学受到地面的摩擦力大小都为2F |
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置。实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等。

(1)实验方法:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂,使长木板运动,当木块达到稳定时,测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小。请问木板的运动是否一定要作匀速运动____________(填“一定”或“不一定”)。
(2)在木块上加砝码就可以改变木块对长木板的正压力,改变砂桶中砂的质量,使长木板运动,读出测力计的读数。小明做了四次实验,得到了下表四组数据,其中在第3次实验时,测力计的示数如图(乙)所示,请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位置。
(3)对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是______________。

(1)实验方法:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂,使长木板运动,当木块达到稳定时,测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小。请问木板的运动是否一定要作匀速运动____________(填“一定”或“不一定”)。
(2)在木块上加砝码就可以改变木块对长木板的正压力,改变砂桶中砂的质量,使长木板运动,读出测力计的读数。小明做了四次实验,得到了下表四组数据,其中在第3次实验时,测力计的示数如图(乙)所示,请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位置。
次数 | 木块质量(克) | 20克砝码(个数) | 正压力大小(牛) | 测力计的读数(牛) |
1 | 400 | 0 | 3.92 | 1.57 |
2 | 400 | 2 | 4.31 | 1.72 |
3 | 400 | 4 | 4.70 | ___________ |
4 | 400 | 6 | 5.10 | 2.05 |
(3)对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是______________。
2018年底中国高铁运营里程超过2.9万公里,超过其他国家总和.中国已经成功拥有世界先进的高铁集成技术,运行时速达350千米/小时.下列小金乘坐高铁的感受说法正确的是( )
A.在高铁匀速运行过程中,若不计空气阻力,小金往车前跳远距离一定小于往车后跳远的距离 |
B.在高铁匀速运行过程中,小金静止坐在座位上,臀部受到向前的静摩檫力 |
C.在高铁匀速运行过程中,小金静止坐在座位上,臀部受到向后的静摩檫力 |
D.小金静止坐在座位上,明显感受到来自座椅后背向前的推力,说明动车在加速 |
图是一只猴子在竹杆上玩耍的情景,猴子双手握住竖直竹杆匀速下滑时,它所受的摩擦力为F,下列说法正确的是( )


A.摩擦力F向下,F=mg | B.摩擦力F向上,F<mg |
C.摩擦力F向上,F=mg | D.摩擦力F向下,F>mg |
如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是( )


A.甲、乙两图中B物体受到A物体对它的摩擦力均为F |
B.甲、乙两图中B物体受到水平面对它的摩擦力均为F |
C.甲、乙两图中A物体受到B物体对它的摩擦力均为F |
D.甲、乙两图中A物体受到B物体对它的摩擦力均为零 |
如图为某款擦窗机器人,它凭借其底部的真空泵在机身和窗玻璃之间形成低气压,牢牢地吸附在竖直的玻璃上。请回答:

(1)从物体的受力角度分析,擦窗机器人之所以能牢牢地吸附在竖直的玻璃上不会下落,因为擦窗机器人受到______力的作用。
(2)擦窗机器人工作时对玻璃的压力为24牛,内部的气压为99200帕,已知外界大气压为105帕,求擦窗机器人与玻璃的接触面积至少为____平方米
(3)擦窗机器人的总质量为1.2千克,工作10分钟消耗的电能为4.8×104J,它在竖直方向上擦窗过程中有0.25%的电能用于克服重力做功。若窗户足够高,持续竖直向上擦窗10分钟,擦窗机器人可上升的最大高度为____米

(1)从物体的受力角度分析,擦窗机器人之所以能牢牢地吸附在竖直的玻璃上不会下落,因为擦窗机器人受到______力的作用。
(2)擦窗机器人工作时对玻璃的压力为24牛,内部的气压为99200帕,已知外界大气压为105帕,求擦窗机器人与玻璃的接触面积至少为____平方米
(3)擦窗机器人的总质量为1.2千克,工作10分钟消耗的电能为4.8×104J,它在竖直方向上擦窗过程中有0.25%的电能用于克服重力做功。若窗户足够高,持续竖直向上擦窗10分钟,擦窗机器人可上升的最大高度为____米
如图所示,把一张小纸片放在水平的硬币的上表面,松手后纸片不单独飘落而是和硬币贴在一起下落,使纸片跟硬币贴在一起的力最有可能是( )


A.分子间引力 | B.摩擦力 |
C.重力 | D.大气压力 |
在一堂科学活动课上,同学们正以“假如没有……”为主题展开讨论,以下是几位同学提出的四个具有代表性的观点,其中合理的是()
①假如没有了地球引力,水装在漏斗里可以做到滴水不漏,但水的质量仍然存在;
②假如没有了大气和水,地球表面将和月球一样,昼夜温差很大,随处可见环形山;
③假如没有了力的存在,一切物体将保持静止状态而不能运动;
④假如没有了摩擦力,我们将无法在路面上行走;
①假如没有了地球引力,水装在漏斗里可以做到滴水不漏,但水的质量仍然存在;
②假如没有了大气和水,地球表面将和月球一样,昼夜温差很大,随处可见环形山;
③假如没有了力的存在,一切物体将保持静止状态而不能运动;
④假如没有了摩擦力,我们将无法在路面上行走;
A.①②④ | B.②③④ | C.①③ | D.①②③④ |
在一堂科学活动课上,同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点:
①假如没有了地球引力,物体的质量仍然存在;
②假如没有了摩擦力,一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车;
③假如没有了磁体周围的磁场,世界上就再也不会有电流的产生;
④假如没有了导体的电阻,导线将无法导电;
⑤假如没有了电磁波,我们将无法进行信息交流。
其中合理的是( )
①假如没有了地球引力,物体的质量仍然存在;
②假如没有了摩擦力,一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车;
③假如没有了磁体周围的磁场,世界上就再也不会有电流的产生;
④假如没有了导体的电阻,导线将无法导电;
⑤假如没有了电磁波,我们将无法进行信息交流。
其中合理的是( )
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④⑤ |