- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
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- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- + 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
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- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
汽车尾部位置有一塑料保险杠，如左图，当发生撞击后，底部的塑料会半脱落，如右图(一端脱落，一端仍固定在车上)。
若汽车底部保险杠半脱落后继续行驶，塑料保险杠下部空气流速比上部空气流速____(填大或小)，故保险杠下部分受到的压强比上部分受到的空气压强____(填大或小)，又由于受到地面的摩擦力，摩擦力方向与汽车运动方向____，保险杠最后掉落。
若汽车底部保险杠半脱落后继续行驶，塑料保险杠下部空气流速比上部空气流速____(填大或小)，故保险杠下部分受到的压强比上部分受到的空气压强____(填大或小)，又由于受到地面的摩擦力，摩擦力方向与汽车运动方向____，保险杠最后掉落。
假设一切物体间的摩擦力都消失了，则下列哪些现象不可能发生（ ）
| A．静止在水平路面上的汽车无法开动 | B．我们无法手拿钢笔写字 |
| C．人站在地面上对地面没有压力 | D．可以用一根手指推动火车 |
如右图所示,A为长木板,在水平面上以速度v1向右运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右运动。若v1 = v2， 则A,B之间______（填“有”或“无”）滑动摩擦力，A受到地面对A的摩擦力方向为________（填“向左”，“向右”或“无”）。 
木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有_________，木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向_________（填“左”或“右”）的摩擦力作用。为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）。则木块受到的摩擦力方向向_________（填“左”或“右”），大小是_________N。
如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上而（两物体表面绝对光滑），在水平拉力F作用下一起向左做匀速直线运动，空气阻力不计。下列判断正确的是 （ ）
| A．水平拉力F大于木块M受到的摩擦力 |
| B．木块m受到方向向左的摩擦力 |
| C．木块M受到的重力和地面对木块M的支持力是一对平衡力 |
| D．若突然撤去水平拉力F，木块m将向左滑出M，落地后向左倾倒 |
科学课上，老师演示了如图所示的实验，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列分析正确的是
| A．木块随小车一起作匀速直线运动时，木块不受摩擦力 |
| B．小车的运动速度增大，则它的惯性也随之增大 |
| C．小车受到阻力突然停止运动时，那么木块将向左倾倒 |
| D．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力 |
如图甲所示,木块从斜面匀速滑下时，受到摩擦力大小为F1;当用平行于斜面的推力将同一木块由同一斜面底端匀速推至顶端的过程中，推力大小为F2（如图乙）。关于F2 与F1 的大小关系，下列说法中正确的是
| A．F2>2 F1 | B．F2<2 F1 | C．F1= F2 | D．F2=2 F1 |
如图所示，水平面上叠放着 A、B 两个物体，在水平方向力F1 和F2 的作用下，以相同的速度v一起向右做匀速直线运动，已知F1=10Ｎ，F2=4 Ｎ，则 A 与 B 之间、B 与水平地面之间的摩擦力分别为____________Ｎ和 ___________Ｎ。
商场里有两种电梯——自动扶梯图(c)和垂直升降电梯图(b)，小明搭乘两种电梯时分别记录自己运动路程随时间变化关系如图(a)，则他在搭乘垂直电梯图(b)受到的支持力________（填“大于”、“等于”或“小于”）自动扶梯图(c)受到的支持力；当他站在类似台阶的扶梯图(c)上匀速上升时________（填“受”或“不受”）摩擦力，当随扶梯快速运动到楼面时若不小心会向________方向摔倒。
如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mp＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1，F2，F3和F4的作用下，做匀速直线运动，则下列关系式正确的是（ ）
| A．F1＞F2 | B．F2＞F3 | C．F3＞F4 | D．F3=F4 |