- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- + 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
物体表现出惯性的现象是常见的。下列事例中，属于利用惯性的是（）
| A．甲图中汽车突然起动时，人会后仰 |
| B．乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞 |
| C．丙图中离弦的箭继续飞行 |
| D．丁图中汽车撞车时，安全气囊打开 |
科学知识渗透于我们生活的方方面面。以下警示语中涉及到惯性知识的是（）
| A．商店玻璃门上贴有“当心玻璃注意安全” |
| B．住宅小区配电房上写着“高压危险请勿靠近” |
| C．出租车上的语音提示“前排乘客请系好安全带” |
| D．香烟包装盒上印有“吸烟有害健康” |
汽车驾驶员常喜欢在驾驶台前悬挂一些小玩意儿，汽车在行驶中，坐在前座的乘员如果看到悬挂物突然向左偏离原来位置，表示这时汽车（）
| A．向右转弯 | B．向左转弯 |
| C．加速行驶 | D．刹车制动 |
下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是（）
| A．在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故 |
| B．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下 |
| C．汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰 |
| D．在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处 |
下图为某同学拉着一盛水的器具在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象示意图，对此现象下列判断正确的是（）
| A．都是在小车突然停止时发生 |
| B．都是在小车突然起动时发生 |
| C．图（a）所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生 |
| D．图（b）所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生 |
一个物体在平衡力的作用下，正在做匀速直线运动。若其中一个力突然消失，则物体（ ）
| A．立即停止运动 |
| B．仍作匀速直线运动 |
| C．运动方向一定改变 |
| D．可能作直线运动，但速度不断变化 |
如图所示，为了研究当物体不受力时，物体将怎样运动，老师设计并进行了如图所示的实验，为得出研究结果，必须再进行的实验步骤是 。
| A．将小车从高于H的地方释放，再做几次实验 |
| B．改变斜面的倾角，再做几次实验 |
| C．改变小车的质置，从H高处释放，再做几次实验 |
| D．用表面光滑程度不同的材料取代毛巾，再做几次实验 |
物体在二平衡力的作用下做匀速直线运动，若其中一力突然消失，则（）
| A．物体立即停止运动 |
| B．物体仍做匀速直线运动 |
| C．物体运动状态一定改变 |
| D．以上说法均不对 |
如图所示，小车上竖立着两个物体，物体A与小车之间是光滑的，物体B与小车之间是粗糙的。当用力拉小车，使小车由静止变为向右运动时，A、B相对于小车的运动情况是
| A．A向左倒，B向右倒 |
| B．A直立向左滑出小车，B向右倒 |
| C．A向右倒，B向左倒 |
| D．A直立向左滑出小车，B向左倒 |