- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- + 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
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- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列几种说法中，正确的是（）
| A．马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力，所以马才能把车拉动 |
| B．物体运动时才能施力，静止时不能施力 |
| C．两个物体相互接触时，一定能产生力的作用 |
| D．没有物体，就不会有力的作用 |
下列能说明物体间力的作用是相互的现象是（）
| A．用力推车，车由静止变为运动 |
| B．船工用撑杆推岸，船随之离岸而去 |
| C．用力拉弓，弓发生形变 |
| D．成熟的苹果从树上落下来 |
下列关于力的说法中，错误的是（）
| A．力是物体对物体的作用 |
| B．地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力 |
| C．汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用 |
| D．单独一个物体不会产生力的作用 |
如图所示的四个情景中说法正确的是（）
| A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦 |
| B．手拍桌子感到疼是因为物体间力的作用是相互的 |
| C．汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时人的惯性 |
| D．举重运动员举起杠铃静止时对杠铃的支持力大于重力 |
如图所示，A、B是两只相同的齿轮，A被固定不能转动，若B齿轮绕A齿轮运动半周，到达图中C的位置，则B齿轮上所标出的竖直向上的箭头所指的方向（）
| A．竖直向上 | B．竖直向下 |
| C．水平向左 | D．水平向右 |