通过初中科学的学习，我们知道实验室有多种途径可以制取氧气。如：

A．过氧化氢溶液和二氧化锰；

B．加热氯酸钾和二氧化锰混合物；

C．加热高锰酸钾。

（1）上述三个制取氧气的反应都属于_____反应（填基本反应类型），从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用______（选填字母）作反应物。
（2）如下图是常用的气体发生装置和收集装置．若用装置A、C加热高锰酸钾制取氧气．实验结束时，发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_______。

（3）一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，常温下能与空气中的氧气迅速反应生成红色的二氧化氮气体，若要收集一瓶一氧化氮气体应选用的装置是______________。（选填字母）
（4）氧气不仅能与一氧化氮反应，能与许多物质发生反应。小明同学学习了之后进行了如右图整理。（部分反应条件已略去）。 

①反应①生成物X的化学式为_____，硫在点燃的情况下伸入盛有氧气的集气瓶中，可以观察到的实验现象是_______________。
②在反应③实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放少量水或细沙子，其目的是___。
③写出反应④的文字表达式______________________________。

小滨同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（    ）

A．反应速率加快，生成氧气的质量不变

B．反应速率不变

C．反应速率加快，生成氧气的质量增加

D．生成氧气的质量不变

能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是(    )

A．分别插入燃着的小木条

B．分别通入到澄清石灰水中

C．分别插入带火星的木条

D．观察颜色

要将一充满空气的瓶子中的氧气除去，又不增加其他气体的成分，下列物质燃烧可以达到目的的是（   ）

A．木炭

B．硫磺

C．铁丝

D．红磷

某实验小组设计了如图所示的实验装置。 

（1）甲同学认为若Ⅱ装置中装有水，可用于制取并收集氧气，请写出K₁、K₂的开关顺序________。   
（2）乙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳的性质。若广口瓶B中盛放二氧化碳，A中盛放氢氧化钠溶液，烧杯中盛放稀盐酸，验证二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，他的操作为________，最终他看到了Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中有气泡产生。   
（3）丁同学认为将Ⅲ的烧杯换成量筒，Ⅱ中广口瓶装满水，则可以利用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置测定氢氧化钠样品中含碳酸钠杂质的质量分数，丁同学测定方法利用的化学反应的化学方程式是________，你认为此方案是否可行，并简述理由________。

如图是实验室制取、收集有关气体的装置图。

请按要求回答下列问题：
（1）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的________________ 或___________________________（填写序号）；
（2）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是________________，A中的注射器还可以用_________来代替（填一种化学仪器名称）。A中发生的反应属于_______________（选填“化合”或“分解”）反应。C中的导气管要伸入到接近集气瓶底部原因是__________________。

下列对实验现象的描述正确的是

A．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾

B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

C．石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水

D．硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的气体

小金用图示装置进行实验。已知：2NaOH＋SO₂═Na₂SO₃＋H₂O。①关闭K，打开甲的橡胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧橡胶塞；②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分；③打开K，观察乙中的现象。下列说法正确的是()

A．步骤①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰，瓶内气压减小

B．步骤②中，甲装置内的气压减小，直至与大气压相等

C．步骤③中，乙中的长导管口处冒气泡，水倒流进入甲

D．步骤③中，甲装置内的气压增大，直至与大气压相等

小晨和小萍同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有 60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，她们进行了如下探究：（空气中氧气含量 21%）

（设计实验）：小晨设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入 25 毫升水的目的是_____。
（实验研究）：第一组实验：取 3 只集气瓶，编号为①②③，分别装入 15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_____放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的 3 支带火星竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小晨又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：

实验分组	第一组			第二组
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
集气瓶装水的体积分数/%	15	30	45	34	38	42
带火星竹签状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃	复燃

 
得出上述两组实验现象后，小萍认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。
（实验结论）：再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为 48.7%。则小晨在收集气体时集气瓶中装水的体积分数是_____。（保留整数）
（继续探究）：小萍认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_____。

实验室制取氧气时，某同学取质量为 15.0g 的氯酸钾和二氧化锰的固体混合物加热，固体质量与反应时间的关系如图甲所示。

（1）t0～t1 时段固体质量不变，是因为____；t4～t5 时段固体质量不变，是因为____。
（2）t4 时，制得氧气质量是________克。
（3）t5 时 MnO₂的质量为多少？________________________________________（写出计算过程）
（4）请在图乙中画出固体中氧元素质量在 t0～t5 时段的变化曲线。________________（应做适当标注）