- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
| A．物质与氧气发生的反应不一定都是化合反应 |
| B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 |
| C．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 |
| D．氧气能支持燃烧，可作燃料 |
下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
| A．氧气的化学性质比较活泼，属可燃物 | B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 |
| C．洁净的空气是纯净物 | D．空气中氧气的体积分数约为78% |
下列氧气的性质属于化学性质的是（）
| A．氧气的密度比空气大 | B．氧气不易溶于水 |
| C．蜡烛能在氧气中燃烧 | D．氧气在一183℃时变为淡蓝色液体 |
下列关于氧气的说法中正确的是（）
| A．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气 |
| B．氧气是植物光合作用的重要 |
| C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 |
| D．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体 |
下列关于氧气性质的叙述错误的是（）
| A．氧气具有可燃性 |
| B．标准情况下，氧气的密度略大于空气 |
| C．氧气不易溶于水 |
| D．通常情况下，氧气是无色、无味的气体 |
下列关于氧气的说法中错误的是（）
| A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 |
| B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 |
| C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 |
| D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少 |
在通常情况下，鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是（）
| A．分别用带火星的木条伸入气体中 | B．观察颜色、状态、闻气味 |
| C．分别用吹肥皂泡的方法 | D．通电电解后利用电极来判断 |
为测定气球内的气体成分，某校科学兴趣小组的同学用超薄材料制成的气球按右图装置进行实验。开始时气球沉于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢浮起，最后悬于烧杯口。（在同温同压下，气体的密度越大，气体的相对分子质量也越大。空气的平均相对分子质量是29）气球内可能的气体是（）
| A．甲烧 | B．氧气 | C．氯气 | D．氢气 |
为测定气球内的气体成分，学生用超薄材料制成的气球按右图装置进行实验。开始时气球沉于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢浮起，最后悬于烧杯口。气球内可能的气体是（）
| A．甲烷 | B．氧气 | C．氯气 | D．氢气 |