- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 估测
- 长度的测量
- + 体积的测量
- 面积的测量
- 常见的危险警告标志
- 单位换算
- 温度及温度的测量
- 特殊测量方法
- 误差分析
- 常见实验操作
- 常见的意外事故的处理方法
- 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
- 常见气体的检验与除杂方法
- 常用仪器的名称
- 实验操作注意事项的探究
- 实验步骤的探究
- 实验方案设计与评价
- 实验室的安全
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某学生用量筒量取液体，开始仰视量筒内凹液面的最低处，读数为 20 毫升。倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为 15 毫升，则该学生实际倒出液体的体积（ ）
| A．＞ 5 毫升 | B．＜ 5 毫升 |
| C．＝ 5 毫升 | D．无法确定 |
下列对甲、乙、丙、丁四个实验的相关说法中，正确的是( )
| A．向试管中滴加液体，正确的基本操作应如图甲所示，这样可保证将液体滴入试管 |
| B．按所示进行过滤操作，操作无错误，玻璃棒起到引流作用 |
| C．如图丙所示，浓硫酸使白纸、木筷变黑，是因为浓硫酸吸收了纸和木筷中的水 |
| D．图丁所示的三次读数，a为俯视，b读数方法正确，c的读数比实际液体体积小 |
小金对教室及教室内的物品进行了估测，其中符合实际的是（ ）
| A．课桌的高度约为70分米 |
| B．教室内空气的体积约为200升 |
| C．教室内的最舒适的温度约为37℃ |
| D．水平桌面上的科学书对桌面的压强约为70帕 |
实验离不开测量工具。下列关于科学常用测量工具的刻度说法中正确的是（ ）
| A．电流表的零刻度偏左边，刻度均匀 | B．量筒的零刻度在下端，刻度均匀 |
| C．体温计的零刻度在下端，刻度均匀 | D．密度计的零刻度在下端，刻度不均匀 |
小红家上月5日自来水表的读数为344米3，本月5日自来水表各指针的位置如图所示，这时水表的示数是_______米3，所以一个月来她家用去_______米3水（读数到米3即可）
学习了量筒的使用后，小明同学做了如下实验：
（1）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小明同学按下图所示方法进行测量，则矿石的体积为_______厘米3。
（2）从A到C的操作过程中将使所测矿石体积结果________（选填“偏大”“偏小”、“不变”），其原因是_______。
（3）小王同学还想测一枚大头针的体积，具体如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出此时水面所指示的体积V2，V2 与V1的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗？
请说明理由________。
（1）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小明同学按下图所示方法进行测量，则矿石的体积为_______厘米3。
（2）从A到C的操作过程中将使所测矿石体积结果________（选填“偏大”“偏小”、“不变”），其原因是_______。
（3）小王同学还想测一枚大头针的体积，具体如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出此时水面所指示的体积V2，V2 与V1的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗？
请说明理由________。
某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积是（ ）
| A．肯定大于15 mL | B．肯定小于15 mL |
| C．肯定等于15 mL | D．可能大于也可能小于15 mL |
对以下科学量的估测最接近实际的是（）
A．大拇指指甲的宽度约为10厘米 | B．做一遍眼保健操的时间大约是5分钟 |
| C．教室内空气的体积约为20立方米 | D．洗澡用的水温度接近70摄氏度 |
请在下面数据后填上合适的单位：
（1）一位同学的身高为160________.
（2）某位病人体温为39________.
（3）一个量筒测量范围为100________.
（4）一张乒乓球台高约为76________.
（1）一位同学的身高为160________.
（2）某位病人体温为39________.
（3）一个量筒测量范围为100________.
（4）一张乒乓球台高约为76________.
