阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
白 梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。
注：王冕，元代诸暨人。幼年家贫，牧牛自学。后屡试进士不第，即焚所为文。晚年归隐九里山。①著：放进，置入。②混：混杂。芳尘：香尘。③乾坤：天地。④桃李：桃花和李花
【小题1】这首小诗中作者突出了白梅的哪些主要特征？
【小题2】作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了诗人怎样的思想感情？（选一种手法结合诗句分析）

阅读下面一首宋词，回答下列小题。
卜算子
吴潜^①
春事到西湖，处处梅花笑。抖擞长安车马尘^②，眼底青山好。
身世两悠悠^③，岁月闲中老。极目烟波万顷愁，此意谁知道。
【注】①吴潜，南宋著名主战派官员。本词大约写于他赋闲之时。②长安车马尘，借指仕途上的纷扰与不顺。③悠悠，忧愁思虑的样子。
【小题1】以下对这首词的理解和分析，不正确的两项是（ ）

A．一二句运用拟人手法，说春天来到了西湖，处处是盛放的梅花，一个“笑”字赋予梅花喜悦欢愉之态，描绘了一幅生机盎然的的西湖早春图。

B．三四句中的“车马”一词饱含深意，如同“而无车马喧”中的“车马”、“竹杖芒鞋轻胜马”中的“马”一般，借指仕途上的纷扰与不顺。

C．五六句以叠词“悠悠”写出词人忧愁思虑的样子。年岁在赋闲中流逝，表现了满腔的报国之志无处抒发的酸楚以及对朝廷偏安一隅的不满。

D．这首词在情与景的关系上是以乐景写哀情，以生机勃勃、欣欣向荣的西湖美景，反衬出词人年华已逝、壮志难酬的无限哀愁，更増一倍之哀。

E. 这首词表达的情感深沉而强烈，忧时伤国之情流露字里行间；表达情感的方式迂回跌宕，看似欢喜实则悲愁，颇具杜甫沉郁顿挫的诗风之韵。
【小题2】极目烟波万顷愁”让你想到李煜《虞美人》中的哪两句词？二者有何异曲同工之妙？请结合词句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
咏河市歌者
范成大
岂是从容唱《渭城》？个中当有不平鸣。
可怜日晏忍饥面，强作春深求友声①。
（注）①《诗经》中“嘤其鸣矣，求其友声”，说春天黄莺叫个不停，是为了寻伴侣。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗作中的“歌者”是一位民间的演唱艺人，他在街头卖唱，希望能找到志同道合的朋友。

B．诗歌开头以问句形式起笔，为下一句作了铺垫，第二句自己回答，写出歌者的心声。

C．三、四句进一步阐述歌者的歌声中为何有不平的音符，从对音乐的感受转到对人的描述。

D．作者用“日晏”“忍饥”“强作”三个词，把歌者内心的惨痛与生活的艰难表现了出来。

E. 从对歌者的细致刻画中，我们可以看出诗人对这位歌者的态度是哀其不幸，怒其不争。
【小题2】请赏析结句“强作春深求友声”。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天   东阳道中
辛弃疾
扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。
人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。悉边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢。
注：此词是作者在任京都临安大理少卿时期，因事赴东阳途中所作。
下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A．词的前两句写征尘扑面，去路迢道，薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽。开篇暗含愁苦之意，为下片抒写羁旅之悲作了铺垫。

B．三、四句“周遭碧、分外娇”写作者置身于绿的海洋、花的世界，精神为之一振。

C．下片前三句由景转入，作者是骑马走在队列的后面，清楚地看到队首已过了小红桥。其中的“旌旗”喻指军队。

D．最后两句中的“愁”字是寻觅“相思句”构思过程中苦恼的“愁”，不知不觉中才“摇断”了马鞭的 “碧玉梢”，这一句形象表达出词人此刻轻松愉悦的心情。

E. 本词视野广阔，写景优美，静景与动景浑然一体，这和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》的词风不同。

阅读下面这首宋诗，完成完成下列小题。
胡无人
陆游
须如蝟毛磔，面如紫石棱①。丈夫出门无万里，风云之会立可乘。
追奔露宿青海月，夺城夜蹋黄河冰。铁衣度碛②雨飒飒，战鼓上陇③雷凭凭。
三更穷虏送降款④，天明积甲如丘陵。中华初识汗血马⑤，东夷再贡霜毛鹰。
群阴⑥伏，太阳升，胡无人。宋中兴。丈夫报主有如此，笑人白首篷窗灯。
【注释】⑴《晋书·桓温传》：“温眼如紫石棱，须作猬毛磔”。磔（zhé），直立张开的样子。棱，瘦劲之貌。⑵磧（qì):沙石堆积之地，⑶陇：陇山，在甘肃、陕西交界处。⑷降款：投降的文书。⑸汗血马： 大宛名马，汗出如血红.日行千里.⑹群阴：各方敌人。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不笮李的两项是

A．陆游这首诗是古体诗，诗中长短句间用，节奏高昂，气势豪壮。

B．开篇突兀而起，用《桓温传》典故，表达对诗中北伐英雄的崇敬。

C．汗血马是西域名马，句中用“初识”强调人们对汗血马异常喜爱。

D．风云之会，可以指非常的际遇，写出诗人对君臣知遇与施展抱负的渴望。

E. “群阴伏，太阳升”衷达了战胜胡人的热望，运用比拟手法，蕴藉深远。
【小题2】结尾两句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。
望江南·幽州九日^①
汪元量^②
官舍悄，坐到月西斜。永夜角声悲自语，客心愁破正思家。南北各天涯。
肠断裂，搔首一长嗟。绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花。和泪捻琵琶。
【注】①九日，即农历九月九日，重阳节。②汪元量，宋末元初诗人、词人。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A．词牌后小标题“幽州九日”，将这首小令的写作时间、地点，以及作词的缘由都交待得非常清楚。

B．“官舍悄”写出馆舍的万籁俱寂，渲染了悲凉的氛围；“坐到月西斜”写出作者夜不能寐、望月西沉的情态。

C．“永夜角声悲自语”一句运用以动衬静的手法，写长夜漫漫、角声时起，给人一种绝域苍茫的肃杀感受。

D．“客心愁破正思家”一句中的“家”不仅指自己的小“家”，也指已经沦丧于蒙古铁蹄之下的南宋王朝这个大“家”。

E. “南北各天涯”直抒胸臆，表达作者对故国、对家乡的思念，正是因为路途遥远，这种思念才显得更加沉重。
【小题2】本词下片表达了作者怎样的思想感情?请做简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成后面各题。

访中洲

姚镛

踏雨来敲竹下门，荷香清透紫绡裙。

相逢未暇论奇字^①，先向水边看白云。

[注]①奇字：一种异于小篆的字体。

【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是（  ）

A．雨纷纷扬扬的落下，访者踏雨来到竹门前只见荷花得雨而清香透彻、亭亭玉立，美不胜收。访者“踏雨访友”有如“雪夜访戴”之志趣。

B．丝雨香花，令人心醉，所以访者急忙同前来开门的主人冒雨走向水池去看那水边出岫的茫茫白云，完全忘了来找友人进行学术探讨的初衷。

C．“紫绡裙”乃紫色的薄绸子所做的裙子，既可以拟写挺举的荷叶之形，也可以看做是夸张地写出了紫色荷花花瓣薄如绡之状。

D．“相逢未暇论奇字”一句起到了很好的转承作用，“先向水边看”照应前句的“未暇论奇字”，生动的描写突出了来访者观看白云的急切心情。

E．本诗题为访洲，实为访人；虽是访人，却重在写景，洲中景色乃生活之志趣。诗人借茂竹篱门、荷香紫绡、清水白云的清雅环境来表达对美好生活的向往。

【小题2】诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？本诗中“被访者”并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请结合全诗鉴赏分析。

阅读下面的文言文，完成后面各题。
上丞相留忠斋^①书（节选）
（宋）谢枋得^②
七月吉日，门生衰绖谢枋得谨斋沐裁书百拜，托友人吴直夫献于内相尚书大丞相国公忠斋先生钧座：
惟天下之仁人能知天下之仁人，惟天下之义士能知天下之义士。贤者不相知多矣，能灼见三俊^③之心者，必圣人也。某自壬戌以后，小夫竿牍^④不至门墙者二十七年，孰不以为简？先生曰：“斯人也，非简我也，必爱我也。”今天下能知某之心者，孰有过于先生乎？事有当言而不言，则非所以待知己，某敢不避诛斥而僭言之。
君子之所为，必非众人之所识。汤可就桀亦可就必道义如伊尹者能之伯夷柳下惠不能也佛肸召可往公山弗扰召可往必圣神如孔子者能之曾颜闵不能也。《传》曰：“人各有能有不能。”先生之所能，某自知某必不能矣。
某江南一愚儒耳，自景定甲子以虚言贾实祸，天下号为风汉，先生之所知也。昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之矣。朋友自大都来，乃谓先生以贱姓名荐，朝廷过听，遂烦旌招。某乃丙辰礼闱一老门生也，先生误以忠实二字褒之。入仕二十一年，居官不满八月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。今年六十三矣，学辟谷养气已二十载，所欠惟一死耳，岂复有他志？自先生过举之后，求得道高人者物色之，求好秀才者物色之，求艺术过人者物色之，奔走逃遁，不胜其苦。
今朝廷欲根寻好人，不亏面皮正当底人，某决不敢当此选。先生若以三十年老门生不悖负师门为念，特赐仁言，为某陈情，使江浙行省参政管公愿移关诸道、路、县及道录司，不得纵容南人贪酷吏多开骗局，胁取银钞，重伤国体，大失人心。俾某与太平草木同沾圣朝之雨露，生称善士，死表于道曰“宋处士谢某之墓”，虽死之日，犹生之年，感恩报德，天实临之。
司马子长有言：“人莫不有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。”先民广其说曰：“慷慨赴死易，从容就义难。”先生亦可以察某之心矣！干冒钧严，不胜恐惧战栗之至！
（注）①留忠斋：留梦炎，号忠斋，南宋末年人，中进士，恭帝时官至左丞相，宋朝灭亡，降元，又做了大官。 ②谢枋得：字君直，号叠山，南宋末年著名的爱国诗人，带领义军在江东抗元，被俘不屈，以身殉国。 ③三俊：一般指微子、箕子、比干三人。 ④竿牍：书札。风汉：疯汉。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．汤可就/桀亦可就/必道义如伊尹者能之/伯夷/柳下惠不能也/佛肸召可往/公山弗扰召可往/必圣神如孔子者能之/曾/颜/闵不能也

B．汤可就/桀亦可就必道义/如伊尹者能之/伯夷/柳下惠不能也/佛肸召可往/公山弗扰召可往必圣神/如孔子者能之/曾/颜/闵不能也

C．汤可就/桀亦可就/必道义如伊尹者能之/伯夷/柳下惠不能也/佛肸召可往公山/弗扰召可往/必圣神如孔子者能之/曾/颜/闵不能也

D．汤可就/桀亦可就必道义/如伊尹者能之/伯夷/柳下惠不能也/佛肸召可往/公山弗扰召可往/必圣神如孔子者能之/曾/颜/闵不能也

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．衰绖，也写作缞絰，意为丧服，衰、绖两者是丧服的主要部分。文中指谢枋得因母亲去世正在服丧。

B．传，指《左传》，又名《春秋左氏传》，是我国一部纪传体史书，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。《烛之武退秦师》就选自《左传》。

C．甲子，为干支之一，干支顺序为第一个，古人用天干（十个）和地支（十二个）搭配的方法纪年，有时还可以纪日，而纪时则可以单独采用地支的做法，如“子时”。

D．南人，元代统治者把全国人民分为四等，分别是蒙古人，色目人，汉人和南人。南人指原南宋统治下的汉人以及当地各土著民族人民。

【小题3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ）

A．谢枋得用语谨慎，比如首段先说“先生您最懂得我的，事情应该说而不说那不是用来对待知己的”，然后再开始阐述理由，这种写法让老师也能从感情上接受。

B．谢枋得主要以守孝为切入点将拒聘的理由说得非常动情，与有情有理有据的李密的《陈情表》有异曲同工之妙。

C．留梦炎十分器重谢枋得，所以举荐他，谢枋得坚决拒绝，作者由于当时环境所迫，有些话没法直接说，所以作者的本意与字面意思未必一致，或反话正说，或言在此而意在彼。

D．文如其人，这封信写得恳挚、刚强、沉痛，很好地表现了作者坚守气节、宁死不屈的高尚人格，同时在字里行间也让人感受到谢枋得对留忠斋的态度。

【小题4】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）昔岁程御史将旨招贤，亦在物色中，既披肝沥胆以谢之矣。
（2）入仕二十一年，居官不满八月，断不敢枉道随人，以辱大君子知人之明。

阅读下面的文言文，完成下面小题。
李珽，字公度，陇西敦煌人。珽聪悟，有才学，尤工词赋。年二十四登进士第，解褐授校书郎，拜监察御史，俄丁内艰。先是，父旅殡在远。家贫无以襄事，与弟琪当腊雪以单縗扶杖，衔哀告人，由是两克迁祔。而珽日不过一食，恒羸卧丧庐中不能兴。大为时贤所叹。忧阕，再征为御史，以瘠不起，逾时乃就。
天复中，淮寇大举围夏口，逼巴陵，太祖患之，飞命成汭率水军十万援于鄂。珽入言曰：“今舳舻容介士千人载稻倍之缓急不可动吴人剽轻若为所绊将有后虑不如遣骁将屯巴陵一月不与战则吴寇粮绝而鄂州围解矣。”汭性刚决，不听。淮人果乘风纵火，舟尽焚，兵尽溺，汭亦自沈于江，一如所料。
又明年，太祖为元帅，以襄阳贰于己，率兵击破之，署珽为天平军掌书记。沧州节度使刘守文拒命，太祖引兵十余万围之，乃召珽草檄。珽笔不停缀，登时而成，大为太祖嗟赏。受禅之岁，宰臣除为考功员外郎、知制诰。寻以本官监曹州事。曹去京数舍，吏民豪猾，前后十余政，未有善罢者。珽在任期岁，众庶以宁。入为兵部郎中、崇政院学士。未几，以许帅冯行袭疾甚，出为许州留后。
先是，行袭有牙兵二千，皆蔡人也，太祖深以为忧，乃遣珽驰往，以伺察之。珽至传舍，召将吏亲加抚慰。行袭欲使人代受诏，珽曰：“东首加朝服，礼也。”乃于卧内宣诏，令善自补养，苟有不讳，子孙俱保后福。行袭泣谢，遂解二印以授珽，代掌军府事。及庶人友珪篡位，除右散骑常侍，充侍讲学士。内讨之日，军士大扰，珽其夕为乱兵所伤，卒于洛阳。珽性孝友，与弟琪有敦睦之爱，为搢绅所称。
节选自《旧五代史·梁书·列传十四》，有删节）
【小题1】对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．今舳舻容介士千人／载稻倍之／缓急不可动／吴人剽轻／若为所绊／将有后虑／ 不如遣骁将屯巴陵一月／不与战则吴寇粮绝／而鄂州围解矣

B．今舳舻容介士千人载稻／倍之缓急／不可动／吴人剽轻／若为所绊／将有后虑／不如遣骁将屯巴陵一月／不与战／则吴寇粮绝／而鄂州围解矣

C．今舳舻容介士千人载稻／倍之缓急／不可动／吴人剽轻／若为所绊／将有后虑／不如遣骁将屯巴陵／一月不与战／则吴寇粮绝／而鄂州围解矣

D．今舳舻容介士千人／载稻倍之／缓急不可动／吴人剽轻／若为所绊／将有后虑／不如遣骁将屯巴陵／一月不与战／则吴寇粮绝／而鄂州围解矣

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．古代，父母死后，子女须守丧三年，任官者须离职，称“丁忧”，也称“丁艰”，这里的“丁内艰”指遭遇父丧。

B．受禅,源于上古时的禅让制，后来指王朝代换，新王朝的皇帝接受禅让的帝位，中国的王朝更替常以禅让之名行夺权之实。

C．不讳是死亡的委婉表达，古人对不同的人的死有不同的委婉表达，如天子死曰“崩”，诸侯死曰“薨”，士死曰“不禄”等。

D．绅是古代仕宦者和儒者围于腰际的大带，搢绅就是指把笏板插在腰间，指有官职或做过官的人，引申指士大夫。

【小题3】下列对原文的概括和分析，不正确的一项是

A．李珽聪明有才学。二十四岁就进士及第，他工于辞赋，在太祖征讨刘守文时应召起草檄文，挥笔立就，深得太祖赏识。

B．李珽为人孝顺。先前去世的父亲的灵柩安放于外地，因家贫，他和弟弟李琪一起冒着风雪四处求人，最终让父母合葬。

C．李珽治民有方。他在曹州任职时，不到一年时间，就让老百姓过上安宁的生活，这是之前十几任官员都未曾做到的。

D．李珽见识过人，有谋略。征讨淮寇时准确判断局势；太祖让他出任许州留后，他亲近安抚将吏，并解除了冯行袭的后顾之忧。

【小题4】把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而珽日不过一食，恒羸卧丧庐中不能兴。大为时贤所叹。
（2）以襄阳贰于己，率兵击破之，署珽为天平军掌书记。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
江心寺①
柴望
寺比金焦②彻夜开，一山恰似小蓬莱。
塔分两岸波中影，潮长三门石③上苔。
遗老为言前日事，上皇曾渡此江来。
中流滚滚英雄恨，输与高僧入定回。
[注]作者在宋亡国以后不久所作。②金焦：指金山、焦山，原是南宋的江防要地。③三门：寺院大门，也称山门。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）

A．诗的第二句写此处的小山，像海中的小蓬莱一样，“安然“立在江中。

B．第三句先写塔，塔势平分着沉浸在江心的山影，周围环境一片静透。

C．第四句再写潮水，潮涨时，山门石上的苔痕也浸在水中，景象极为壮观。

D．第六句是虚写，写遗老们谈论起往日上皇曾经避兵此地，渡过此江。

E. 最后句以景结情，表达兴亡之痛，只能使高僧增加些难忘的哀思了。
【小题2】全诗运笔委婉，多用暗示手法，请结合诗句对这一手法加以分析。