向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为

A．随着水位上升，音调逐渐变高

B．随着水位上升，音调逐渐变低

C．灌水过程中，音调不变，响度越来越大

D．灌水过程中，音调不变，响度越来越小

田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略战争年代的《义勇军进行曲》现在已是中华人民共和国国歌，在任何时候、任何地点，捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。在下图的国歌音乐简谱中，有许多不同的数字，那么这些数字代表不同的

A．音调高低

B．响度大小

C．音色

D．声音长短

根据图中所给信息判断，下列说法正确的是

A．蝙蝠可以发出频率为400赫的声音

B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大

D．15赫的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

编钟是我国古代乐器的典型代表，在商周时代人们就已经开始用编钟演奏了。它是一列大小不同的乐钟，按乐谱打击就可以演奏。乐钟的大小不同，主要影响声音的

A．音调

B．音色

C．响度

D．音乐

如图所示为耳的结构。请据图回答下列问题：

（1）写出下列结构的名称：
B．    ；C．   ；E．   。
（2）声波引起鼓膜振动，   传到内耳。
（3）当F受损时，造成的是   耳聋；能否治愈？   （填“能”或“不能”）。

当你自己在嚼饼干时，会感到声音大得惊人，但是在你身边的人却感觉不到多大的声音，这主要是因为

A．自己嚼饼干的位置离耳朵近

B．旁边的人离你太远了

C．自己听到的嚼饼干的声音是通过头部的骨髓传导过来的

D．饼干太干了

某科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：
①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；
②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。
（1）为了验证其猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下，同一人先用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳用耳塞塞住）。若猜测①是正确的，则实验结果应该是_________，实验中同学们应用了科学探究中的____和____。
（2）为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：
让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测②是___的。

如图所示是探究声现象时常用的装置。请回答：

（1）图中所示的实验现象说明______。
（2）乒乓球在实验中起什么作用？______。
（3）如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是______，说明______。

唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是

A．客船上的人根据音调知道是钟发出的声音

B．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音

C．钟声通过空气传播到客船

D．钟声是由钟的振动产生的

在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关。
猜想2：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关。
猜想3：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想1，应选用编号为_______的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为______的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据。

编号	材料	长度（厘米）	横截面积（毫米2）
A	铜	60	0．76
B	铜	60	0．89
C	铜	60	1．02
D	铜	80	0．76
E	铜	100	0．76
F	铜	80	1．02
G	铁	（________________）	（________________）
H	纤维	100	1．02
I	尼龙	100	1．02

 
（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是______。