- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- + 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示，装满沙子的箱子总重200牛，在50牛的水平拉力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动，箱子受到地面的摩擦力是________，要减小箱子与地面的摩擦力，可以________________________（填写一种可操作的方法）。
下列四幅图对应的说法，正确的是（）
| A．图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上 |
| B．图乙中物体A处在静止状态，力F大小逐渐增大时，物体A受到的摩擦力大小也逐渐增大 |
| C．图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大 |
| D．图丁为手摇发电机模型，转动轮盘的过程中皮带和轮盘之间的摩擦为有害摩擦 |
“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动呢？”小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动。
（1）小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的____________ 大小有关。通过上述实验，小科认为自己的猜想是正确的。
（2）小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点，因此她对小科结论的正确性产生了怀疑。于是，她在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：______________ 。实验证明小科的猜想是错误的。
（1）小科做上述实验是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠标移动时受到的
（2）小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点和小凸点，因此她对小科结论的正确性产生了怀疑。于是，她在不拆开鼠标的前提下，设计了如下实验：
摩擦力总是阻碍物体的相对运动，因此摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向________。滑动摩擦力的大小与____________________、____________________有关。
如图所示是我国的第一条磁悬浮列车。磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体，车厢用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁,通过磁体间的相互作用,车身离开铁轨，实现悬浮运行。磁悬浮列车车速理论上可达1000千米/时,现有下列说法:
(1)磁悬浮列车利用了同名磁极相互排斥
(2)磁悬浮列车利用了异名磁极相互排斥
(3)悬浮列车消除了车体铁轨之间的摩擦
(4)磁悬浮列车增大了车体与铁轨之间的摩擦
正确的组合是( )
(1)磁悬浮列车利用了同名磁极相互排斥
(2)磁悬浮列车利用了异名磁极相互排斥
(3)悬浮列车消除了车体铁轨之间的摩擦
(4)磁悬浮列车增大了车体与铁轨之间的摩擦
正确的组合是( )
| A．(1)(3) | B．(1)(4) | C．(2)(3) | D．(2)(4) |
大量实验表明，当一个物体在另一个物体的表面上滑动时，摩擦力的大小跟作用在物体表面上的____有关，还跟接触面的_______有关。压力越___，接触面越_____，摩擦力越大。
消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，关于这一过程中消防队员所受的摩擦力，下列说法正确的是（）
| A．不受摩擦力 | B．受摩擦力，方向向下 |
| C．受摩擦力，方向向上 | D．没有告诉队员质量，无法判断 |
教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是（）
| A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 |
| B．门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 |
| C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 |
| D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 |
科学知识可以通过对自然的探究而获得。探究下列事实，其中具有增大摩擦作用的是（）
| A．泥鳅体表有一层黏滑的液体 | B．蛇的体表覆盖粗糙的鳞片 |
| C．斑马身上的条纹 | D．啄木鸟有尖尖的喙 |